②早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被 朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上 的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
③海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各 种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬 这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了 汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着 银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。 船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰 子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都 是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩 在一片片红云中。
桉树
椰子树
橄榄树
凤凰树
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细 沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上 一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落 叶都没有。
与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。
第二部分（第4～6自然段）：接着描写了小城庭院、 公园以及街道的景色。 第三部分（第7自然段）：表达了作者对美丽、整洁的 海滨小城的喜爱和赞美之情。
课文赏析
1.有感情地读课文1-3 自然段，看一看主要 写了什么。
①我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们 走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝 的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色 的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着 白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的 云朵。
脉络梳理
1.大声朗读课文，借助拼音读准字音，读通 句子。
2.分自然段朗读课文，同时想一想故事主要 写了什么内容。
3.再读课文，理清文章脉络，想一想每个自然段 写了什么。
脉络梳理
第一部分（第1～3自然段）：首先介绍了美丽的海滨景 色以及人们在海滨活动的情形。 请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量
有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意 思，你能从课文中找出来吗？
示例：1.小城里每一个庭院都栽了很多树。 2.小城的公园更美。 3.小城的街道也美。
在课文中画出你认为写得好的句子，抄写下来和 同学交流。
示例： 1.这里的孩子见得多了，都不 去理睬这些贝壳，贝壳只好寂 寞地躺在那里。（拟人） 2.凤凰树开了花，开得那么热 闹，小城好像笼罩在一片片红 云中。（比喻）

满载
chú
除外
ōu
海鸥
yà
亚热带
huáng
凤凰
gē bei
胳臂
dèng
石凳
róng
榕树
lǐ cǎi
理睬
féng
相逢
lì
沥青
词语解释
浩瀚：水势广大的样子。 理睬：本文指注意贝壳。 寂寞：本文指贝壳不被注意。 喧闹：声音大而热闹。
多音字组词
臂：[bì]手臂 [bei]胳臂
载：[zǎi]一年半载 [zài]装载
结构梳理
海滨：大海、沙滩（色美）
海滨小城
（美丽、整洁）
小城：庭院、公园、街道（物美）
朗读课文。说说课文写了海滨小城的哪些景象， 这些景象是什么样的。
课文主要写了“海滨”和“小城” 两种景象。其中，在描写“海滨”时 又分别抓住了大海和沙滩两个地 方，突出了它们的色彩美；而在 描写“小城”时则又重点抓住了“庭 院”“公园”和“街道”三个地点，突 出了景物美。
新课导入
同学们，前几天我们去了 富饶的西沙群岛，畅游了五 光十色的海水，观看了成群 结队的鱼群。今天我们的脚 步继续前行，去到广东省的 一座美丽的海滨小城看一看。
会认的字
bīn ōu gē bei cǎi zài
滨 鸥 胳臂 睬载
huáng yà róng dèng féng chú
凰亚榕凳 逢除
1.1-3自然段，主要写了什么呢？
大海：海，蓝天，帆船，军舰，海鸥。 海滩：贝壳，船队。
2. 海滨小城的沙滩遍地是什么？ 沙滩什么时候会喧闹起来？
答：遍地是各种颜色、花纹的贝壳。 出海捕鱼的船队带着海鲜回来，沙 滩上就喧闹起来。
课文赏析
2.阅读课文4-7自然段， 细细品味一下作者笔下 的海滨小城。