作文选材序列指导(二)---------写人(教师篇)◆审题指导:写人作文就是通过对人物的具体描写,以典型的事例来揭示人物的精神品质或者独特个性.在朝夕相处的学校生活中，老师和同学们定会给你留下深刻的印象，如教师的工作认真，尽职尽责；老师的丰富教学经验和高超的教学艺术；老师的幽默诙谐,滑稽搞笑……同学的热爱集体，大公无私；同学的先人后己，乐于助人；同学的宽宏大量，坚韧不拔；同学的乐观向上，不畏困难…都会给我们留下深刻的印象,因此写人的作文如果能够以老师为素材,由于熟悉而且有情感,文章很容易写具体,而且写出感触来。

◆写人作文特别应该注意的问题：（1）注重刻画人物的外貌、语言、行动、心理活动，让人物有血有肉，形象丰满。

（2）选择典型的有积极意义的，能以小见大的事例来表现人物品质特点。

（3）有经典的片断细节打造（4）运用恰当的表现手法——正面侧面相结合写人；环境烘托写人；对比写人；借物喻人等；（5）一定要有写作者的抒情句子，像水一样在文中流淌；◆写“老师”的新颖标题集锦：《青铜铸就的菊花》《红烛》《九月桂花香》《像太阳一样》《最美的风景》《燃烧的小宇宙》《在那阳光灿烂的日子里》《我们的野蛮老师》《肥公正传》《给老师摄像》《美丽的紫罗兰》《水-师》《---先生小像》《绚烂-百变—魅力》等等。

（拟题：含蓄，有诗意；拟题反映人物的外貌；反映人物的性格；反映写作者内心的情感；反映写作的思路等等）。

◆写老师的语言素材积累：◆外貌描写素材：1、----老师有着身为英语老师特有的绚丽风采，及背的波浪卷长发，色彩华丽大方的长裙，还戴了一副增加书卷气的黑框，却挡不住镜片后面摄人的锋利眼光。

2、尤其另人叫绝的是他下巴上的呈倒三角形的胡子，更为这张脸平添了几分神秘和气质。

-----随着下巴上那撮小胡子高频率的跳动，那知识便如决了堤的洪水，流入了我们的心中。

------我觉得甚至教室后面摆放的那盆花也泛起了笑意，课堂气氛活跃得仿佛要把我们从窗口上挤出去。

3、---老师的脸就像六月的天，一会儿晴光大放，一会儿阴云密布。

-----那一天-----老师例行检查作业，检查到我的前几桌时，她微笑的脸一路“飘红”，看来“大盘走势不错！”突然，老师的脸又阴了下来，糟糕，一个“强势下挫”在所难免了，老师的脸又开始“飘绿”了，老师抄起那位同学的脸就开始往外扔，看来，某些“散客”要“割肉”了！4、没过多久，走进来一位五十岁左右略显发福的老教师，身材稍矮，人挺精神，动作却很轻。

他和气地微笑了一下，转身在黑板上一笔一划地写下了个“林”字，算是自我介绍。

于是便开始讲课了。

----他故意把讲课的语调拉得老长老长，真有点私塾先生教念《三字经》的味道，已有同学在下面吃吃地笑起来。

5、一张圆脸配以一头短发，让我看起来格外精神。

有点凹陷的眼睛透着凌厉的光，是他多了一份严厉。

高挺的鼻子，厚厚的嘴唇，最引人注目的是他的下巴上流着一撮山羊胡子，这又给他添了几分艺术家的气质，叫人过目不忘。

课堂上的她始终是笑着，笑容里写着的，是满意，是欣赏，是鼓励------◆动作描写素材：1、他随意地扫了扫在座的同学，低下头“咳”了一声，用中指的指关节随意地扣了扣桌子。

2、他上手放在背后，第一次匀速地走了四步，第二次由慢变快，再由快到慢地走了四步。

每走一步，不忘回头看我们，解析几句。

看着他那样孩子般的大迈步，听着他嘴里数着“一、二、三、四”，还有那一点点的摇头晃脑和憨态可掬的样子，再加上那一两句言简意赅的话语，我们便从那欢笑声中领略了要义。

3、他手那粉笔，从上起笔，顺时针一转，再从反向逆时针一转，勾勒出一个正圆，再加上几竖、几横，一个地球模型就完成了。

4、不到一秒钟工夫，书本便被操起，说是迟，那时快，霎时昏天黑地，“唰，唰，唰”，几声过后，只剩书本中夹的几张纸在半空中悄然落地。

书页哗啦几声过后便一声不响地躺在班级的角落里。

当我反映过来，惊魂未定时，前面又飞来译本练习册，在同学们头顶滑过一道道优美的弧线，不偏不倚地砸在我的练习册上。

那手法之熟练，之精准，连站在一旁的班主任也看得略张嘴巴，惊奇万分了。

◆优美语句描写素材：1、她的笑另人倍感亲切，如沐冬日的阳光，让人感到温暖；如受春天的微风，让人感到和煦。

2、那一道道另人百思不得其解的难题，总是令我们在“山穷水复疑无路”时，但经老师的巧妙一点，我们又“柳暗花明又一村”了。

3、一道道例题的讲解就像溪水一般慢慢地浸染着，活跃着我们的每一根神经，绕过一道道障碍，最终淌入每个人的心扉。

----在老师的心目中，伤病就像解数学题一样简单，荣誉就像对待数学题一样平常。

4、老班，什么时候我们才能回来，陪你一起看细水长流。

构思点拨及例文：（一）构思一：借物抒情式（纵试构思，把老师的个性特点及其独特魅力比作一物，对老师的赞美含蓄，抒情味，让人感觉余味无穷。

注意：1、所找之物一定要恰当；2、一定要有精彩的细节描写。

）例文一：纯洁的海芋海芋的花语是纯洁、真诚、清秀。

在这绽放的初秋，海芋，奇迹般的出现，让一切不可能发生的事情成为意料中的偶然。

-------题记下午要上第一节化学课，我手捧化学书，匆忙赶进校园，正好与一支海芋撞个满怀。

这是一朵迟到的海芋（海芋的花期是四到八月），淡黄的花蕊，卵心型的白色花瓣围成的漏斗，盛着满满的惬意。

我小心翼翼地把它夹进书中。

我向来不喜欢化学，成绩和兴趣是首要障碍。

早就听说我们的化学老师教书很有一套，今天一定要瞧瞧她的庐山真面目。

上课铃一响，老师便步履轻盈地走上讲台，她个子不高，一头略卷的长发如海芋的茎透着清新自然，圆圆的脸如海芋花瓣一样纯洁，深邃的眼眸流淌着水一般的灵动，好像清晨滚动在海芋上的露珠，纤巧的嘴角含着天真的微笑，像个可爱的洋娃娃，她身着一件时尚白色褶裙，给人清新、凉爽、纯洁的美感。

我们的“洋娃娃”可是不折不扣的魔术师。

试管通常作为她的魔术道具。

当在萃取实验时，老师高举着有橙色液体的试管，吸引了全班同学的目光，我们屏息以待，全神贯注，深怕错过每一个精彩的瞬间。

老师狡黠一笑，轻轻点点头，又滴加少许液体，振荡，静置，倏而，内部的液体竟神气地处于不同色的分层状态。

老师神气地望着云里雾里的我们，嘴角勾起新月的弧度，紧接着为我们解释其中的魔术要诀。

瞧！纯粹的脸颊透着粉色，多么像一朵含苞的海芋啊！渐渐地，我奇迹般地对化学产生了兴趣。

课上，老师似乎在演奏水之交响曲，而她那头秀发也常常甩起配合。

她时而激昂讲解，是水之高潮，汹涌澎湃时；时而神秘提问，是水之低流，平静流淌，波澜不惊。

已经过了些许日子了，我这才发觉书中夹的海芋，它虽枯萎了，但依旧优雅，内蕴清秀，我把它放进抽屉里，可空气中却弥漫着它残留的清香。

老师是根玻璃棒，充分发挥着引流的作用，把迷茫疑惑的同学们引向知识的海洋。

她还能尽量地防止局部过热现象，努力为个别基础不扎实的同学补充遗漏的知识，做到均匀受热。

老师是只胶头滴管。

她先吸住我们我们的思想，教授完基本概念后，又放开我们的思维，收缩适度，有张有弛。

老师是只长颈漏斗，不断地吸收外来的资源，并有条不紊地梳理知识架构，通过细长如漏斗下方玻璃管道的课时，一点一滴为我们灌输知识点。

老师，是海芋。

它没有水仙那样的招摇，也没有百合那样地复杂。

她确实就像海芋一般，那么简单、朴素、纯洁-------。

借物抒情式（横试构思，把老师丰富的个性分别比作一物的不同特点，用小标题横试结构来写。

同样注意：1、所找之物一定要恰当；2、一定要有精彩的细节描写。

）例文（二）像太阳一样孙老师就像她的英文名字-----sun一样，有着太阳一般的威力，太阳一般的温暖，也有着太阳一般的绚丽。

威力报到的那天，迟到现象泛滥，还没有介绍自己的孙老师约法三章。

不准迟到一项被强调再强调----不禁让我觉得如果下次再有人迟到，说不定有皮肉之苦。

那天听者孙老师铿锵有力地谈论未来，经历充沛地规划班级建设，言词犀利地批判迟到者，我不禁感到未来几年的初中生活有些黑暗。

因为那天孙老师充满威力的，不留情面的，就如太阳一般让我感到炽热和敬畏。

温暖然而太阳也不总是焦灼的，也不总是威力四射的，它也有让人感到温暖的时候。

孙老师的英语课就是温暖的。

一个个原如豆芽般的英文字母在孙老师的手下变得充满生气，原本让人眼花的英语课本此时也变得可人起来。

孙老师就像一味位魔术师，把一个个知识点变出来，然后复制到我们的脑海里。

喜欢孙老师那如对待孩童般轻柔的声音，喜欢孙老师那循循善诱的神情，更喜欢孙老师对回答问题的同学那热情的赞美。

课上的孙老师的温暖的，让人惬意，不再敬畏。

绚丽太阳是夺目的，它的光彩常照得人睁不开双眼。

孙老师也如太阳般，是绚丽夺目的。

从报到那天起，我就依稀感到，孙老师对裙子的偏爱。

日子久了，我便毫不怀疑自己的猜想。

一件件款式不同的，颜色各异的裙子展现在我们眼前。

有时，我甚至认为，孙老师的裙子是不会重复的。

无论是端庄的黑，简洁的白，轻快的绿，还是俏丽的粉，孙老师像一位天生的模特，把它们都演绎得恰到好处。

这样的孙老师是耀眼绚丽的，是与众不同的。

像太阳一样的孙老师，有着太阳所有的特质，但却有一点不同-----孙老师是不落的太阳，因为她总是精力充沛的，总是活力四射的。

因为她愿随时随地给予我们光明，指引我们通往成功的道路。

构思（二）第二人称抒情试（通篇用第二人称写，抓住老师留给自己最有印象的外貌、动作及具体的讲课片断进行描写，融入自己浓浓的情感抒发。

）例文（一）浅吟轻颂九月诗我同你邂逅是在黄叶飘零的九月，大朵大朵的花肆意地盛放在你飘逸的长裙上，而从那一刻起，文学之花也悄然在我的心头绽放。

用花朵筑成九月最美丽的诗篇，我同你一同吟唱。

天光交际处看繁华落尽，看美好寂然落幕，是志摩曲折的人生。

你倾情地为我们缓缓地道来这个故事。

当讲到志摩被徽因拒绝后佯装潇洒而内心悲凉时，你把语调减缓，脱口吟出“你记得也好，最好你忘掉”的苦涩情怀。

而提及幼仪于志摩离婚后却依旧照顾他的父母时，你言语中毫不吝啬赞美之语，语调中充满着钦佩。

志摩的多情，志摩的真挚，他藏在文字里火热朴实的灵魂，是你带领我们慢慢探寻，轻轻地触摸他纯真的心。

那时的风轻轻地吹拂起你的缀花长裙，我的眼前好似有缤纷落英，将我带到了那个鳞次栉比的孤单排成列的季节里。

铿锵呐喊震醒春梦，握笔如刀直抵敌人咽喉，是鲁迅深沉的爱国情怀。

读着刘和珍被反动派如何地虐杀时，你眼中泛起深深地惋惜于痛恨。

“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，当你为我们解说这一句时，感情更加显露无遗。

你的眼神时而闪烁着希望的光芒，对中国的热血志士充满敬佩。

你的眼神时而又深邃严肃，是对麻木不仁者的鄙视和惋惜。

富有感情的讲述，似乎将我们带到了那一个黑暗混乱的年代，我们同你一起体验着悲愤，自豪，坚定、、、、、在学完课文之后，更是迎难而上，和你一道在求学的路上孜孜以求。

语文，如同一泓清泉，在夜深人静时，看这树影婆娑，静静地听泉，心也跟着沉淀。