指导观察方法并如实记录观察结果。
播放视频：观察葫芦藓。
课堂小结：地面上的植物种类与人类的关系。
布置作业。
【教学札记】
观看、思考。
阅读教材43页：认识形形色色的植物。
介绍你已经知道的一些植物的名称、特点。
学生观察校园的植物。老师跟班指导。
交流汇报上一节课观察的结果。
思考、讨论：
1、在你观察的植物中，有哪些植物开花？有结果的吗？它们之间有哪些相似的地方？
阅读：科学、技术、社会。
完成《课课练》。
1、以小组为单位观察校园某一处的植物。
2、保护生物资源。
3、记录你观察的结果，下一节课交流汇报。
总结上一节课学生活动情况。
总结学生汇报的结果，并作适当的纠正指导。
播放视频：观察桃花和松。
总结：被子植物和裸子植物的异同。
作适当的纠错和指导。
介绍常见的裸子植物，介绍松、衫、柏的异同。
播放视频：观察蕨类植物。
2、学生已经认识了生物体的基本结构。
重点
难点
1、概述种子植物的主要特征，能够区别被子植物和裸子植物的一同。
2、在比较植物之间的差异时，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。
3、了解植物所具有的作用，使学生潜移默化地产生对地面上各种植
物的保护意识。
教法设计及
学法指导
讲授法、观察、实验探究。
课时安排建议
初中七年级生物教学案（教师用）
课题
第九章地面上的生物
第一节地面上的植物
共3课时
教学
目标
知识目标
1、描述地面上形形色色的植物的特点，说出它们的生活习性，
能够识别一些典型的植物。
2、概述种子植物的主要特征，能够区别被子植物和裸子植物的
一同。
3、以贯众和葫芦癣为例，知道蕨类植物和苔癣植物的主要特征。
能力目标
4、你能说出校园里有哪些植物是裸子植物？你判断它们是裸子植物的依据是什么？
观察并思考：蕨类植物和种子植物的区别。
观察自己采集的蕨类植物的标本。
观察并思考：葫芦藓和种子植物以及蕨类植物的异同。
填写下表：
名称结构特征叶茎 Nhomakorabea根
观众
葫芦藓
讨论：
1、你观察的蕨类植物和苔藓植物有花和果实吗？它们依靠什么繁殖？
2、蕨类植物和苔藓植物与我们的生活有关系吗？举1～2个例子说明。
1、通过描述各种植物的特点，培养学生的观察能力。
2、在比较植物之间的差异时，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。
情感态度与价值观目标
1、通过观察活动，培养学生严谨的科学态度和掌握科学实验的基本方法。
2、了解植物所具有的作用，使学生潜移默化地产生对地面上各种植物的保护意识。
起点任务分析
1、学生已经知道了生物和非生物的区别，生物的基本特征。
2、不结果的植物都很矮小吗？说说你的理由。
3、树阴、墙角的植物有什么特点？
比较桃和松的异同。解破桃花，认识桃花的结构。
观看、思考。
填写表格。
讨论：
1、被子植物名称中的“被子”是指果实的哪一结构？你熟悉的桃核是桃的种子吗？
2、在你认识的植物中，还有哪些是被子植物？请列举2～3种加以说明。
3、松球果是果实吗？与桃的果实相比较，马尾松的种子有什么特点？
第一课时：学生先交流收集的关于植物的图片再到校园观察各种植物。
第二课时：先交流汇报上一节课观察的各种校园植物的形态特点以及生活环境，再比较被子植物和裸子植物的异同。
第三课时：通过观察贯众和葫芦癣，得出蕨类植物和苔癣植物的特征。
教学过程
教师活动
学生活动
备注
播放视频：认识地面上的生物。
观察校园植物的要求及注意事项：