区角活动补充——拼中国地图案例描述：活动开始：“今天我们又要玩区角活动了，今天玩的区角活动和我们的祖国有关，让我们一起来看看！……在这里史老师设计了一个益智区，在今天的益智区里我们要玩的是拼拼中国地图，看看中国有那些省，这些省分别在祖国的什么地方。
”幼儿自选区角进行活动，有很多幼儿选择了益智区，但是因为准备了八个拼图，所以一些幼儿比较失望地离开了。
教师指导：“你知道这是祖国的什么省吗？他是在什么地方的。
”针对幼儿拼图的过程中提问幼儿：“北京在什么地方。
”“澳门是在祖国的什么地方。
”“这块大大的是什么地方，在祖国的什么地方。
”……活动小结：“今天你在益智区拼出了祖国的那些地方，这些地方在祖国的什么地方？”“今天我们小朋友找出了祖国的很多地方，下次我们再去找找、拼拼祖国的其它地方好吗？”案例分析：“拼图”是一种非常适合孩子玩的游戏，它不仅有启发智力的作用，还能帮助他们养成独立解决事情的习惯。
因此，在区角活动中让孩子玩各种各样的拼图，可以让孩子在享受游戏快乐的同时从中获益。
其次，中国地图这个拼图有让幼儿学习地理知识，认识祖国，省份，省会，景点，民族，国旗，邻国的功能。
可以让幼儿在拼拼玩玩中详细地了解祖国56个民族的各个省、市、自治区、直辖市的地理位置、历史文化、风土人情、气候特点、以及地方特产，把它作为一个补充性的区角放在益智区不仅能开发孩子智力，提高孩子想象力的知识性，而且通过对所有的省、市、自治区、直辖市的板块拼搭，幼儿进一步熟悉了各个省的形状、颜色、地理位置等，可让幼儿加深记忆、了解祖国的地大物博，萌发幼儿的爱国主义情感。
这个区角在幼儿选择的时候，涌入了很多的幼儿，说明孩子们非常喜欢这个补充性的区角，在益智区摆放与主题内容相结合的，能够进一步让幼儿熟悉中国地图，了解祖国的更多知识，又能在区角活动中开发智力，寓教于乐。
作为补充性的区角是非常适合的。
案例反思：拼中国地图这个区角活动给孩子带来了很多的好处：一、了解“部分”与“全部”的关系在游戏中，让孩子知道很多的“部分”能拼凑出一个“全部”，以及“一个全部”是由“很多部分”所组成的。
二、培养平面组合的概念积木是立体的组合，而拼图是一种平面组合的概念，在局限的2D范围里拼出一个物品，一个合于逻辑的东西。
三、懂得顺序/秩序/逻辑的意义很多小朋友在一开始接触多片的拼图时，自然就知道要从边沿开始拼，这就是学习顺序、秩序及逻辑的意义，并且从观察与判定中学习分类，他得观察范例上的正确拼法，才能拼出正确答案。
四、增进手眼协调能力的发展拼图需要小朋友耐心的操纵，以及手眼协调能力，只要一不协调就不能将色块放在正确的位置，虽然一开始不会的小朋友很多，但是只要多练习几次幼儿就自然知道什么省在什么地方。
五、培养观察力，培养耐心、专注力结合主题让幼儿在已有的经验下学习拼搭中国地图，小朋友对祖国的地形图有一定的了解，所以能拼出正确的地图形，除此之外，还可以培养孩子的耐心及专注力，让他可以坐得住的做一件事。
六、学习解决题目的方法及策略在区角活动中玩中国地图的拼图游戏能学习推理思考能力，由于小朋友会经过尝试不同的选择，到决定正确的一片放下往，也就是经过假设、判定到选择的过程，让他学习运用逻辑来解决题目的方法。
七、进步抗挫折的能力孩子在玩拼图的过程中难免会有拼错的时候，这时他们会感到挫折，表达不想玩的意愿，但是老师在这个时候给予恰当的指导从旁协助他们，帮他们度过难关。
八、帮助孩子建立自信心当孩子将混乱的拼板一块块衔接以来，直至重新组合成功的时候，孩子会感受到成就感，这是进步孩子爱好很重要的元素，也是日后让他独立完成拼图的自信心来源。
九、给主题更好的补充通过拼搭对祖国有更深的了解，进一步熟悉祖国的地形图，熟悉祖国的各个省份的地理位置和56个民族的风土人情，历史文化等。
史蔚执笔好处一：人类的大脑发育有百分之八十是在婴幼儿时期完成，也是每个人一生中学习、吸收力最强的时期。
因此每个家长不可错过此时对孩子的培养。
好处二：玩拼图时，可以培养幼儿对色彩、形状的观察，玩耍中加强视觉辨识的能力，同时也加强幼儿对事物完整性的认识。
好处三：玩拼图时，幼儿必须反复的拿、转动不同方向、拼拼凑凑，才能将图块嵌入正确的位置，因此即可以促进幼儿肌肉的灵活发展，又可促进幼儿动手的习惯。
好处四：玩拼图时，幼儿可以了解部份与整体的关系，并学习利用已知的线索，支了解未知的世界，大到眼、手、脑协调教育效果。
好处五：玩拼图时，幼儿可通过反复组合完成图案，提高记忆能力、判断能力和思考能力，促进大脑思维发育。
著名教育学家蒙台梭利说过：如果让您的孩子每天聚精会神的专注一件事情半个小时，这样培养出的习惯，孩子将会受益终生。
拼图游戏恰巧满足了广大家长的这一愿望。
拼图的诞生解决了这个问题，不但培养了孩子观察、解决问题的能力；同时，玩拼图的过程又使幼儿养成了做事耐心、专心的良好习惯。
愿拼图成为孩子的另一种书籍，另一种思维，另一种智慧，另一个阶梯。
1、提高孩子对颜色的辨认能力；2、学习地理知识，更详细地了解祖国各个省、市、自治区、直辖市的地理位置。
让宝宝从小熟悉中国版图，长大以后走遍全国，走向世界！【玩具说明】：木质中国地图拼图，省份上还有民族风情、特产、名建筑等学习内容哦~~【游戏方法】：1、将所有的省、市、自治区、直辖市的拼图全部取下来，根据形状让宝宝按照对应的空格一一装上，反复练习，加深记忆；2、任意取出一块拼图问宝宝这是哪个省及它所在的地理位置，来检查学习效率；3、让宝宝根据地图上所占的面积总结出最大的省、市、地区等，并对其讲述一些有关中国的历史故事，达到爱国主义教育的目的。
“拼图”是一种非常适合孩子玩的游戏，它不仅有启发智力的作用，还能帮助他们养成独立解决事情的习惯。
因此，妈妈可以让孩子玩各种各样的拼图，让孩子在享受游戏快乐的同时从中获益。
拼图游戏究竟能带给孩子哪些好处？了解“部分”与“全部”的关系在游戏中，父母让孩子知道很多的“部分”能拼凑出一个“全部”，以及“一个全部”是由“很多部分”所组成的。
培养平面组合的概念积木是立体的组合，而拼图是一种平面组合的概念，在局限的2D范围里拼出一个物品，一个合于逻辑的东西。
懂得顺序/秩序/逻辑的意义很多小朋友在一开始接触多片的拼图时，自然就知道要从边沿开始拼，这就是学习顺序、秩序及逻辑的意义，并且从观察与判定中学习分类，他得观察范例上的正确拼法，才能拼出正确答案。
增进手眼协调能力的发展拼图需要小朋友耐心的操纵，以及手眼协调能力，只要一不协调就不能将色块放在正确的位置，但一开始不会的小朋友，只要多练习几次自然就会了。
培养观察力，培养耐心、专注力通常拼图都是由日常生活中拼起，所以小朋友要熟悉身边的事物，才能按照逻辑拼出正确的图形，除此之外，还可以培养孩子的耐心及专注力，让他可以坐得住的做一件事。
学习解决题目的方法及策略玩拼图能学习推理思考能力，由于小朋友会经过尝试不同的选择，到决定正确的一片放下往，也就是经过假设、判定到选择的过程，让他学习运用逻辑来解决题目的方法。
进步抗挫折的能力孩子在玩拼图的过程中难免会有拼错的时候，这时他们会感到挫折，表达不想玩的意愿，但是大人可以从旁协助他们，帮他们度过难关。
帮助孩子建立自信心当孩子将混乱的拼板一块块衔接以来，直至重新组合成功的时候，孩子会感受到成就感，这是进步孩子爱好很重要的元素，也是日后让他独立完成拼图的自信心来源。
自从“十一”黄金周期间,家长带着孩子们到很多地方旅游回来并陆续将出行的照片上传到《中一班博客》上与大家共享后，我就很想在班里开展一个认识祖国各省市位置的活动，初步将“十一月份主题活动”定为“小脚丫走天下”，经过园里教研组老师的指导，考虑到在中班这个阶段孩子很多活动不能开展的太深入，最后结合中班幼儿的年龄特点，将活动调整为我们生活的城市，主题定为“美丽的北京”。
在我的建议下，“我的足迹”这一版块得以保留。
当“十一”月份主题初拟订的时候，李悦辰（旺旺）妈妈就和我交流过，说特别支持班里开展的这个活动，贴近孩子的生活。
他们就经常到祖国的各地旅游，但是孩子对很多省市还分不清楚，如“大连”和“大理”。
并说家里有一个“中国地图拼图”。
如果班里需要可以带过来让孩子们一起玩。
这可真是太好了！为了让“我的足迹”这个版块能够真正发挥它的作用，大家都做了很多准备。
才老师贡献了纸质的“中国地图”已经贴到班里的“主题活动展版”上；桔桔的妈妈也在《中一班博客》上添加了“我去过的地方”组件。
这一天，在和旺旺妈妈交流的过程中，又提到了“中国地图拼图”，旺旺妈妈说：“我回家和旺旺商量商量，明天带过来，放在班里大家一起玩吧。
”11月26日早晨，当旺旺妈妈将拼图交给我的时候，旺旺显出有一些不情愿。
妈妈却很希望“中国地图拼图”能够放在班里和小朋友共享。
我问旺旺是否愿意将拼图放在班里和小朋友一起玩？旺旺说：“愿意，但是现在有一点不愿意了。
”我笑了，告诉他先吃早饭，一会儿到“心情角”和他就这件事情再谈。
早饭后，我们如约来到了“心情角”。
旺旺说：“王老师，我很喜欢拼，都能拼上。
”我问他：“真的吗？那你给我们拼一个，我给你记个时间，看看你用多长时间可以将这个“中国地图拼图”拼好，好不好？”旺旺胸有成竹的说：“好！”（通过和旺旺的交谈，我了解到旺旺不是不愿意将拼图放到班上，而是很喜欢这个拼图玩具。
那么，我就给他创造一个展示优势的机会吧！）我们在“益智区”开始了记时拼图的活动，这是陆续吃完饭的孩子们渐渐地围了过来，看着旺旺拼。
旺旺一边拼一边给我们介绍——“这是我爸爸工作的地方南京”、“这是阿姨住的地方山西”、“这是我去过的地方宁夏，有缆车还有爬长城。
”拼到河北省时说：“这是长城！”孩子们看得入神，听的津津有味。
就这样，旺旺拼完整个“中国地图拼图”才用了04：25：94。
孩子们流露出羡慕的神情，跃跃欲试地都想亲自试一试，旺旺这时很大方，让出玩具，自己进到《开心餐厅》去当“小厨师”了。
小宝认真的拼起来，边拼边说：“哎呀，我根本就不会拼，我没拼过。
”甘子玉问：“这儿不对呀？”小宝强调道：“拼地图呢！”我问小玉：“你在家拼过吗？”“没有。
”小玉摇头。
聪聪过来了说：“一块儿拼吧。
”看到小玉拼上了一块儿，我问：“小玉，你是怎么拼上的？”小玉说：“我按图案拼的。
”聪聪边拼边说：“我知道这一块是‘甘肃’，是我阿姨住的地方。
”看到他熟练拼拼图的样子，我问：“你家有拼图吗？”“有呀，比这个大一些，前后都大，这么高。
”边说边用手在旺旺带来的拼图上比划。
看来旺旺这回有“对手”了。
我带着挑战的口气问道：“你自己拼一下，看看用多长时间？”“好！”聪聪最后以06：35：89结束游戏。
这时缘缘也要加入这场临时的“PK”大战，介绍到：“我家也有，就是丢了几块，不全了。