课文赏析
佳句解析
男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。“这大概是一场梦， 一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还说明男孩不愿意相信自己变 成了小狐仙，希望再变回人。
这里的心理描写说明男孩并不相信自己真的变 成了小狐仙，这一场梦，自己还会变成人的。
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佳句解析
出自《增广贤文·上集》
句意： 君（这里是个代名词，不是特指帝王）说了一句话；
听到这句话的人感觉听了这句话要比读了十年书还有用。
用来形容从其他人那里获取了宝贵经验，弥补了自 己不足，内心喜悦的心情。
路遥知马力，日久见人心。
出自宋·陈元靓《事林广记》
句意： 经过遥远的路途才能知道马的力气大小，时间
长久了才能看出人心的好坏。比喻经过长时间的考 验才能看出人心的好坏、友情的真假。
近水知鱼性，近山识鸟音。
摘自《增广贤文·上集》
句意： 临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近
山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。
无论跟什么事物相处时间长了，就会了解它的习性。
习题练习
一、《鲁宾逊漂流记》梗概写了鲁滨逊流落荒岛的哪些 事，用小标题的方式列出来。
流落荒岛→建房定居→养牧种植→救“星期五”→获救回国
佳句解析
在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔 法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切 尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
夸张
运用了夸张的修辞方法。从中感受到人们此时高兴的心 情，这种高兴、激动的心情是难以用语言表达的，所以他们 有话“想说又说不出”，只剩下喜悦的泪水了
课文赏析
佳句解析
我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中， 也许这种生活在世界上是前所未闻的。但我必须接受这种生活， 并且一天天过下去。
这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。他所要过的生活是人们从未听 说过，他的心情是忧郁和寂寞的。一人置身于孤岛，可以说鲁滨逊面对 的困难除了吃穿住的窘迫外，还有孤寂和绝望。如何战胜心灵上的忧郁 和失望，是他在岛上住下去的关键。采用第一人称来叙述，写的都是 “我”的眼中事，心中事，充分展现了“我”的内心世界，更具真实感。
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佳句解析
半夜时分，镇上传来发疯般的钟声。不一会儿，街上就挤满 了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快来看！找到他 俩了！”
夸张描写
这一夸张描写，表现了小镇上的人们为汤姆和贝琪的归来而 高兴的心情，与上文撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比， 这样由悲转喜，充满了戏剧色彩。
课文赏析
jù qī mò yàn fá 惧凄 寞 宴 乏
zhà kòng dài tī xí
栅控
贷剔袭
jí liáo
籍
聊
fù
bì méi
覆
毙霉
流落
凄凉
重点词语
我会读
寂寞 恐惧
倒霉
忧伤
书籍 处境 理智 控制 抛弃 防御
侵袭 倾覆 宽慰 深重 困境 畏惧
焉知非福 重见天日 心平气和
多音字辨音
bó 停泊
泊
pō 湖泊
课文赏析 五、鲁宾逊漂流记
本课是《鲁滨逊漂流记》的梗概和片段，重点写鲁滨 逊在岛上艰难、惊险的经历。鲁滨逊遇到的不是一般的困 难，是关系到生死存亡的困难，是惊心动魄的，“难”中 处处透着“险”。
“梗概”写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居” “救‘星期五’”“回到英国”等情节。
课文赏析
作者介绍
丹尼尔・笛福(1660-1731)，生于英国，是18世纪英国现 实主义小说的奠基人，也是英国文学史上第一个重要的小说家， 有“英国和欧洲小说之父”的美称。《鲁滨逊漂流记》、《摩 尔・弗兰德斯》等对英国及欧洲小说的发展起了巨大的作用。 代表作有《鲁滨逊漂流记》《杰克上校》《罗克萨娜》等。
课文赏析
为什么要具体描写贝琪的表现？
贝琪的表现反映出他们已经极度饥饿和疲乏，贝琪的意志 已经彻底垮掉了，所以“愿意死掉”。但是汤姆一直在想方设 法鼓励她要勇敢地活下去，如果没有汤姆，她真的会死掉。这 也从侧面衬托出汤姆 的坚强和勇敢。
课文赏析
你认为汤姆·索亚是一个怎样的孩子？
汤姆·索亚是一个机智勇敢，重情义，爱 冒险，同时又调皮捣蛋的孩子。
课文赏析 六、骑鹅旅行记
《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的 童话，首次出版于1907年。《骑鹅旅行记》是世界文学 史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作 品。
课文赏析
作者介绍
塞尔玛·拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909年获得 了诺贝尔文学奖。她写了许多优秀的短篇小说，《尼尔斯骑鹅历 险记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，在以后竟成为了世界文 学艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典 皇家学会会员。在瑞典，有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼 尔斯这名字命名的。
chù 好处
处
chǔ 相处
xù 畜养
畜
chù 牲畜
zhèng 挣脱
挣
zhēng 挣扎
多音字辨音
mó 模式 模范
模
挨
mú 模样 模板
hùn 混乱、混合
混
笼
hún 混蛋、混水摸鱼
ái 挨骂 忍饥挨饿 āi 挨近 挨家挨户 lǒnɡ 笼罩 笼统
lónɡ 笼子 鸡笼
词语释义
无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。 跃跃欲试：形容心里急切地想试试。 九牛二虎之力：形容很大的力量。 诚心诚意：指心意真挚诚恳。 欣喜若狂：欣喜得像发狂。形容高兴到了极点。 浩浩荡荡：原形容水势广阔浩大。后多形容声势雄壮，规模宏大。 衣衫褴褛：衣服破破烂烂。 滔滔不绝：形容话很多，连续不断。绝，完结。
他发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办 法。他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。
这句话在文中的作用是什么？
在文中起承上启下的作用。承接上文闭目站在镜子前怪 样子并没有消失，引出下文找小狐仙过程中发生的事
课文赏析
佳句解析
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四 起，一片混乱，听起来至少是三十头。
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潺潺(cán
•
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习题练习
五、把词语补充完整。
( 跃 )( 跃 )欲试 ( 乌 )( 合 )之众 得意( 扬 )( 扬 ) 春风( 拂 )面 九( 牛 )二( 虎 )之力
无( 济 )于事 ( 聚 )精( 会 )神 垂( 头 )( 丧 )气 一( 清 )二( 楚 )
“ 坏处”和“好处”的对比，实际上是两种心态的对比：想 到坏处无奈，想到好处欣慰。鲁滨逊清醒地认识到自己的处境， 理智地面对现实，能够知足安命，能够在困难的环境中找到安慰 和满足，从而创造了生存的奇迹。
课文赏析
从鲁滨逊的经历中，你觉得他是一个什么样的人？
从鲁滨逊的经历中可以看出，鲁滨逊是一个不畏艰险、 正视现实、乐观向上、顽强生存的人。
运用了什么修辞手法？
听起来至少是三十头”运用夸张的修辞手法，写出了三头牛吼 声的巨大，也表现了牛见到尼尔斯时强烈的愤怒之情。间接表现了 尼尔斯的顽劣。
课文赏析
佳句解析
但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪 头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。
这句话中的“溜”改为“跑、逃”好不好？为什么？
课文赏析
作者介绍
马克·吐温（1835-1910） 美国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说家。19世纪后期美
国批判现实主义文学的杰出代表，他曾被誉为“ 美国文学史上的林肯”。 主要作品有《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》《百万英镑》 《密西西比 河上的生涯》和《哈克贝里·费恩历险记》等。《汤姆·索亚历险记》是 马克·吐温的四大名著（《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险 记》、《败坏了哈德莱堡的人》、《苦行记》）之一。
课文主旨
鲁宾逊漂流记
本文内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”写了 鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居” “养牧种植”“救‘星 期五’”“回到英国”等情节。“节选”写了鲁滨逊初到 岛上的生活状态和面对现实的思考。课文表现了鲁滨逊不 畏艰险、正视现实、乐观向上、机智坚强、聪明能干、顽 强生存的精神品质。
课文主旨
不好。因为“溜”是悄悄溜走的意思，一方面表明尼尔 斯已经认识到了自己以前行为的错误，并感到羞愧的心理； 另一方面写出了现在牛都不理他，他只能灰溜溜离开的狼狈 情态。如果将“溜”改为“跑、逃”，则没有这种表达效果。
课文赏析 七、汤姆·索亚历险记（节选）
选文讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的 故事。向我们展现了一个无所不能、淘气、向往自由、 勇敢机智、有正义感和爱心的一个孩子头儿的形象。 （汤姆·索亚）
给后人看，（而是 ）要把一直萦系在我心头、不断折磨着 我的想法吐露出来。
习题练习 四、给加点字选择正确读音。
一模一样(mó •
m√ú)
缰• 绳(ji√āng jāng)
头晕目眩(xuán
•
xuÈn)
挣断(zhēng zhèng)
•
√
刨• 土(p√áo pǎo)
混乱(hún
•
h√ùn)
挨饿(āi
•
“不稀罕……也不稀罕……只需要……”突出了鲁滨
逊对交流的渴望，但是这条狗是办不到的。
在孤岛上有一只狗在身边，应该说是一个很好的伴儿。鲁滨 逊这样说，是他极度寂寞的表现。人是需要交流的，这种想法太 强烈以后，就希望身边的狗能开口说话，这也反映出鲁滨逊的孤 寂和无奈。
课文赏析
佳句解析
鲁滨逊“ 坏处”和“好处”的对比，说明了什么?
骑鹅旅行记
课文主要写了喜欢虐待动物的小男孩尼尔斯被小狐仙变 成大拇指般大小后受尽动物们的嘲笑、恐吓和追逐。后来， 尼尔斯被雄鹅带到了天上，开始了骑鹅旅行，为我们展现了 一个曾经喜欢虐待动物、喜欢搞恶作剧的男孩的形象。