新一年级上册
教学反思
过去，在教学“比较”时，总是拿出不同的图让学生根据图来进行比较。

在现在的教学中，认识到学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动和富有个性的过程。

“图中还可以比什么？”在这里教材有意创设了一个问题情绪，这个具有挑战性的问题，让学生的学习兴趣高涨，激发了学生主动探索的欲望。

学生通过仔细观察、动手操作、尝试、在小组合作中互相启发、互相补充，使“比较”的问题得到清晰全面的认识。

有些学生还发现了谁比谁多几个，谁比谁少几个。

小组合作，探究学习改变了原来单一、被动和陈旧的学习方式，使学生在活动中体会到自主学习的快乐及学习的创新能力。