吃着吃着，一只小猴子觉得不是味儿，捅了捅旁边的说： “哎，我说，这东西怎么不好吃呀？”
“那，那是你吃不惯。我过去常吃西瓜，西瓜嘛，就是这 个味儿。”
散文朗读 春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙
沙沙......【1】 一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨
到底是什么颜色的？ 小白鸽说：“春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧！”【2】 小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地
花儿好看我不摘， 人人都说我真 乖。
3、加动作读，把自己对儿歌的理解 表达出来。
寓言朗读
一只“讲道德”的狼 狼常常到牧场里偷吃羊，牧羊人便在牧场周围 设了陷阱，要捉住狼。一次，贪心的狼又来了。它 一心只想到羊肉的滋味，当然不会知道地上有陷阱 ，一不留神，便跌进了陷阱。狼用尽气力也跳不上 来，便大叫起来：“岂有此理！你们凭什么设陷阱 暗算别人？这太不讲道德了！”牧羊人笑着说：“ 原来你是一只讲道德的狼。那么，你来偷吃我的羊 ，算是什么道德呢？”
寓言朗读技巧
1、了解故事的基本内容，这是读懂寓言的基础。 2、仔细琢磨故事中蕴含的道理，这是读懂的关键。 3、进一步与现实生活进行联系：领悟了寓言中的道理。
猴吃西瓜
猴王找到了一个大西瓜，但是，他不知道西瓜的 吃太无法知。了有。心“请这教…别…人哎吧！，有又了不！好”意思，那样就显得自己
猴王想出了一个妙计。他把猴子、猴孙，那一大 群西猴瓜儿，召 把集 你到 们一 请块 来儿饱。餐猴一王顿说。：可“是今我天要我 先找 考到 考了 你一 们个 。大 这 西谁说瓜对的了吃法就多嘛吃，一我是份，知谁道要的，是说可错我了要，看可你是们要说受的罚对的不。对”。
上，草就绿了！春雨淋在柳树上，柳枝也绿了.......”【3】 小麻雀说：“不不！春雨是红色的。你们瞧！春雨洒在桃树
上，桃花红了！春雨滴在杏树上，杏花红了..........”【4】 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油
菜地里，油菜花黄了！它落在蒲公英上，蒲公英花也黄了”【5】 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙.....【6】
老猴一看，大家的目光都集中到自己身上，就哆哆嗦嗦地 站起来，说话了：“这个这个这个……就西瓜当然……是吃皮的啦！ 我之所以老而不死，就是吃了西瓜皮的缘故！”
听老猴这么一说，猴子们都喊叫起来：“对，吃西瓜吃皮！ 吃西瓜吃皮！”
猴王一看大家都说西瓜是吃皮，就以为真正的答案找出来了。 他大着胆子对大家说：“你们大家说得都对，吃西瓜是吃皮。哼， 只有小毛猴说错了，那就让它吃瓤，我们大家都吃西瓜皮。”说着 拿起刀“扑”的一下把西瓜剖开。
儿童文学作品的朗读
1、了解人物儿性歌格朗，读变换语气语调
我家/有个/小弟弟，/ 聪明/又淘气。/ 每天/爬高/又爬低，/ 满头满脸/都是泥。/
姐姐/抱来个/小花猫，/ 拍拍爪子/舔舔毛。/ 两眼一眯/：“喵，喵，喵， 谁跟我玩，/谁把我抱？”/
妈妈叫他/来洗澡，/ 装没听见/他就跑。/
弟弟/伸出/小黑谦虚过度
水牛爷爷是森林世界公认的谦虚人。很受大家尊
重。小白兔夸它：“水牛爷爷的劲儿最大了！”“ 唉,过奖了,犀牛.野牛劲儿都比我大”;小山羊夸它： “水牛爷爷贡献最多！”它就说：“哎，不能这样 讲了，奶牛吃下的是草，挤出的是奶，它的贡献比 我多。”
狐狸艾克很羡慕水牛爷爷谦虚的美名。它想：“
..........
他们都想争第一个发言，都想让别人听自己的声音。 他们想，在这种场合下，不争第一，那可就太无能 了。 于是，他们根本不管别人，自顾自地叫了起来。 呱呱呱........ 呱呱呱........ 可是，除了自己，谁知道他们在说些什么？ 呱呱呱....... 呱呱呱....... 瞧，他们叫得有多得意！都以为别人在欣赏自己的才华呢！
我也来谦虚一下吧。这谦虚太好学了。”它想了： “水牛爷爷的谦虚不就是两点吗？一是把自己什么 都说小点；二是把自己什么都说少点。对！就是这 样！”
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一天，艾克遇到一只小老鼠。小老鼠看到艾克 一条火红蓬松的大尾巴，不禁发出了由衷的赞美： “哎呀,艾克大叔,您这尾巴真大呀!”艾克学着水牛爷 爷的口气,歪歪嘴：“哎，过奖了。你们老鼠的尾巴 比我大多了。”“啊，什么？”小老鼠大吃一惊： “你长那么长的四条腿，却拖根比我小的尾巴？” 艾克谦虚的说：“哎，不能这么讲，我那有四条腿 ，三条了，三条了。”小老鼠以为艾克得了神经病 吓跑了。
青蛙的叫声
大雨停了。 夜风荡漾在静静的水田上。 月亮出来了，星星出来了。月亮和星光编织着透明的网。 碧绿碧绿的水草上悬挂着一颗颗晶莹的水珠。 一群青蛙争先恐后地跳到了水田的中央。几乎是在同一时刻，
青蛙们一起嚷嚷开了。 “太美了，这宁静的夜晚。呱呱呱。” “太美了，这清新的空气。呱呱呱。” “太美了，这柔和的月光和星光。呱呱呱。”
【6】要读得欢快、喜悦。
散文朗读技巧
一、深入理会作家的审美情趣，突出散文的情感、神 韵，体现散文的情意美、文辞美、韵致美。
二、朗读散文重在内心感觉到位。 三、朗读散文用声不宜太强、太高、太实，应语言舒
展、亲切、声音松弛、气息绵长。 四、幼儿散文的朗读还应注意了解人物性格，变换语
气语调
散文朗读练习
小毛猴听了，搔了搔腮说：“我知道，我知道， 西瓜是吃瓤儿！” 次“我不到对姑！姑”家一吃只过短甜尾瓜巴，猴甜说瓜：是“吃我皮不的同。意我他想的甜说瓜法是！瓜上， 西瓜也是瓜，总而言之都是瓜。西瓜当然也吃皮啦！”
“吃西瓜吃瓤！” “不对，西瓜是吃皮的！” 岁最大“的这老……猴”身猴上王。不知谁是谁非，就把眼光转到了年
它好像在说：亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全 面。我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红............
【1】要读得轻快，有节奏感； 【2】语速中等，语气平和； 【3】“不对”要加重语气，“你们瞧”语势上扬； 【4】语速快，尖细； 【5】“不对，不对”语势呈下降趋势，第二个“不 对”比第一个读得重些；
爸爸/拿镜子/把他照， /
胡子一撅/头一摇：/ “不妙,/不妙，/太脏/太脏/我不要！”
他闭上眼睛/格格地笑。
/
姐姐听见/哈哈笑，/
爸爸/妈妈/皱眉毛。/
小弟听了/真害臊：/
“妈！/妈！/快快给我/洗个澡。” /
2、感受儿歌内容，在朗读中融入自己的理解。
花儿好看我不摘
公园里，花儿开， 红的红，白的 白，