• 4、从政府履行职能角度提出两条保护环境的建议（政 治与生活）
• 5、从中国在联合国的地位作用说明中国政府派海军到 索马里护航的必要性（国家和国际组织）
上述答题要求是与高考考核的目标 和能力要求相对应的
第二部分：高考目标要求和能力要求
2020/6/1
第三部分
分析非选择题的两种主要方法 一、设问分析法: 二、要点分析法
2020/6/1
一、设问分析法:
根据题目所给的设问要求（条件），去界定答题的 方向和范围
1、这是所有的题型都可使用的方法 2、首先找到题目的问题 3、 【策略】对问题作以下分析： ★分析所属的模块 ★分析限定的原理 ★分析材料的指向 ★分析所属的题型 此方法要求考生认真把握条件,不可不看对象
②、2019年的永安洪田村出现山林无主，盗林现象是当时的 生产关系不适应生产力造成的结果。 2019年永安洪田村出现山林有主，林地收入增加现象是集 体林权制改革后生产关系适应生产力的结果。 （答案从 材料中来）
③、集体林权制改革有利于调动农民发展林业生产的积极性 ,增加农民收入,推进社会主义新农村建设,建设生态文明,推 动经济社会可持续发展（答案从热点中来）
重建等观点。
（1）你赞成上述哪种观点？请从文
化教育功能和文化传承的角度阐述你
的理由。（7分）
2020/6/1
分析
提示限
提示
定的原
题目的问题：
所属
理
的模
你赞成上述哪种观点？请从文块化教育功能
和文化传承的角度阐述你的理由。（7分
）
所属的模块：文化与生活
提示所属 的题型
分析限定的原理：文化教育功能和文化传
3、根据材料提炼观点
圆明园是我国古代园林和建筑艺术的杰出代表： 目前主要有原址整体复建、原址部分复建、遗 址附近复建、异地重建等观点
2020/6/1
生成答案：
4、原理的要点与材料对应，对应观点解剖材料 通过原理要点①文化具有教育塑造人的功能，可
以帮助人们形成正确的世界观、人生观和价值 观，提升人的精神境界，增加人的精神力量。 得出通过遗址或通过遗址与复建部分的对比进 行爱国主义教育，提醒人们无忘国耻，弘扬自 强不息的民族精神。 通过原理要点②得出以圆明园为代表的中国古代 园林和建筑艺术得以传承和发展，推陈出新， 可以使我国古代的园林建筑艺术得以传承和发 展。
分析
1、找到题目限定的原理：文化教育功能和文化 传承
2、罗列出原理的要点： ①文化具有教育塑造人的功能，可以帮助人们形
成正确的世界观、人生观和价值观，提升人的 精神境界，增加人的精神力量。 ②传统文化的继承包括传统建筑的继承，文化在 继承的基础上发展，在发展中继承，要批判继 承传统文化，不断推陈出新
高考政治主观题
解题方法指导
第一部分：失分原因与答题标准
2020/6/1
你能说出下面的答案错在哪吗?
• (案例） 题目：运用生产力和生产关系的知识，分 析永安洪田村集体林权制改革的合理性。（12分）
• 答案：社会基本矛盾，生产力与生产关系， 生产关系决定生产力，生产力要适应生产关 系。生产力适应生产关系会适应生产力的发 展。小岗村因地制宜，坚持一切从实际出发 利用原有的生产关系及规律把林地分给农民 。山林是国家所有，但政府履行经济职能要 宏观调控，林权制改革是国家宏观调控。洪 田村农民要植树造林，保护林地。
3、模块不清，如：政府履行经济职能要宏观调控，林权 制改革是国家宏观调控是经济生活模块。
4、题型不清，如：洪田村农 民要植树造林，保护林地。本 题为意义类，答成怎么办类
2020/6/1
答题标准
1、根据分值断要点，全面，简洁不重复 。
2、书写规范得分点，语句通顺有逻辑。 3、重要观点往前列，别让老师拼命找。 4、模块清晰，原理准。紧扣材料，多拿
2020/6/1
2019年高考宁夏卷(文综)政治
38．（16分）阅读资料，完成下列
要求。
圆明园是我国古代园林和建筑艺术
的杰出代表，1860年被英法联军大
肆抢劫后焚毁，现在是我国重要的文
化遗址。20世纪80年代以来，关于
圆明园遗址保护和重建方案的争论充
•
分展开，目前主要有原址整体复建、
原址部分复建、遗址附近复建、异地
2020/6/1
适合用要点分析法的类似题：
• 1、简要说明目前我国一系列宏观调控政策是如何体 现科学发展观的内涵的？ （经济生活）
• 2、从认识的发展过程看，福建省的发展思路具有哪些 特点？（哲学与生活）
• 3、中欧如何携手推动世界文化朝着多元、繁荣、和谐 的方向发展？（文化与生活）（设问原理隐藏）
2020/6/1
阅卷专家提示：我们的失分原因
审题不够认真——干脆不审题
观点不够准确——干脆无观点
条理不够清晰——不分点，一对“豆腐块 答题不够全面——抓住一点不及其他，挂一漏万 书写不够规范——字迹混乱，格式混乱，一步 一涂，三步一抹，一推乱麻，一串”疙瘩“— —没法看，没人看
观点和材料脱节——不结合材料——两张皮— —2错020/6/位1 （不一致）
2020/6/1
思考：1、分点作答了吗？语句
通顺吗？罗嗦吗？有无重复观点 ？ 2、模块有无混淆？ 3、原理写了吗？有无混淆？ 4、紧扣材料分析了吗？ 5、题型清了吗？有无混淆？
2020/6/1
想一想你曾经犯过的错误！
1、无分点作答，语句没头没脑。如：社会基本矛盾，生 产力与生产关系
2、原理写错，与其它知识混淆。如：生产关系决定生产 力，生产力要适应生产关系。生产力适应生产关系会 适应生产力的发展。因地制宜，坚持一切从实际出发 是唯物论。
分。 5、如何组织答案：一是从教材中来;二是
从该题目的材料中来;三是从逻辑推理中 来;四是从热点中来。 • 记得以上五要点
2020/6/1
(案例） 题目：运用生产力和生产关系的知识，分析 永安洪田村集体生产力。 （ 答案从教材中来）
承
材料的指向：阐述你赞成的观点理由
所属的题型：归因类
2020/6/1
二、要点分析法
1、首先找到题目限定的原理 2、根据原理罗列出原理的要点 3、原理的要点与材料对应，对原理的要点根据
材料增删 4、生成答案 【策略】依据提示呈现知识 根据材料提炼观点
对应观点解剖材料 依据材料演绎观点
2020/6/1