中高年级小学生时间管理倾向现状及优化策略研究随着社会发展,学生面临激烈竞争,需要学习更多的知识和技能。

学会时间管理技巧、合理分配时间对于增强自身竞争力重要非常。

本文采用西南大学黄希庭教授编制的《青少年时间管理倾向量表》,对天津市北辰区Q小学四年级、五年级和六年级共377位学生的时间管理进行了调研,旨在了解小学生时间管理倾向的基本状况,发现其中的问题并结合自己的教学经验,提出相应的教育教学策略。

通过对问卷调查数据的分析处理,本研究可以得到以下结论:1.小学生的时间管理倾向在性别上没有显著差异。

2.对小学生时间管理倾向的年级差异进行分析发现,小学生时间管理倾向存在显著的年级差异,随着年级的增加而逐渐走低。

3.对小学生时间管理倾向的班级职务进行的分析发现,班干部学生时间管理水平显著高于非班干部学生。

4.对小学生时间管理倾向的家庭差异进行的分析发现,小学生的时间管理倾向不存在明显的家庭成分差异。

5.对小学生时间管理倾向的成绩差异进行分析发现,学习成绩优秀的学生比学习成绩一般的学生的时间价值观、时间监控和时间效能感都显著高于学习成绩一般的学生。

针对分析结果我们认为,应该加强对小学生时间管理策略的教育。

注重时间管理的年级差异,从低年级开始,树立正确的时间观念,教授科学的时间管理方法,防止时间管理倾向随年级升高而降低。

同时要注意时间管理倾向的性别差异,针对男女生的发展特点实施针对性教育。

对学困生要给予重点关注,帮助他们学会时间管理的技巧。