1、保护牙齿教学目标：了解换牙的基本知识，学习保护牙齿的方法。

教学准备：大牙齿模型，小镜子若干，饼干一袋，幼作用书。

教学过程：一、猜谜语引出课题。

健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

二、了解牙齿的作用。

1、教师发给每人一块饼干，让幼儿体会牙齿的作用。

2、提问:牙齿有什么作用,小结:牙齿可以把大块的食物嚼碎，嚼碎的食物吃下去容易消化。

三、发现牙齿的秘密。

1、幼儿观察牙齿模型，说说牙齿的形状、颜色，数一数有多少颗。

2、幼儿每人一面小镜子，看看自己的牙齿是什么样的。

3、引导幼儿互相交流自己的发现。

4、换牙的小朋友讲讲自己的换牙经历。

5、小结:小朋友刚生下来时没有牙齿，慢慢长大了，就会长出牙齿，叫乳牙，到了六岁左右就开始换牙了，唱歌漏气。

四、保护牙齿的方法。

提问:如何保护牙齿,小结:当牙齿松动时，不要用手去动它，否则会影响恒牙的长出，并容易引起牙床感染发炎，要让它自己脱落;也不要用舌头去舔它，这样会牙齿长得不整齐;要早晚刷牙，饭后漱口，少吃糖果，不挑食，多吃含蛋白质和钙质的食物;牙齿有问题时要到医院治疗。

五、游戏“扣牙”:教师和幼儿一起听音乐作扣牙游戏。

2、身体小卫士教学目标1、了解皮肤的特点、作用及种类。

2、学习保护皮肤的方法。

教学准备放大镜若干，不同肤色人的图片，冰水，热水、绒毛、玩具、砂纸、海绵、钢丝球、幼儿用书。

教学过程一、认识皮肤的特点。

1、幼儿互相观察，看看身体的哪些地方有皮肤。

2、幼儿在放大镜下观察皮肤，看看皮肤上有什么3、幼儿摸摸自己的皮肤，说说有什么感受。

4、幼儿交流自己的发现。

小结:皮肤像一件合身的衣服，穿在我们的身体的外面，保护着我们的身体。

皮肤上有小毛孔、汗毛和细小的纹路，皮肤有弹性。

二、了解皮肤的作用。

提供冰水、热水、绒毛玩具、砂纸、绸布、海绵、钢丝等材料，让幼儿逐一触摸或用身体不同部位的皮肤感觉材料的冷热、粗糙、光滑、软硬等特性。

小结:皮肤能感觉到冷、热、疼、痛，感觉出物体的软硬、光滑、粗糙。

有了这些感觉，我们就能保护好身体不受伤害，如很烫的东西我们就不去碰它。

皮肤能调节人体温度，天热时，毛孔张开，帮助身体排汗、散热;天冷时，毛孔收缩，不让冷空气进入体内。

三、了解保护皮肤的方法。

提问:如何保护皮肤的方法,小结:经常进行户外锻炼，保持皮肤的清洁;使用四、了解皮肤的种类。

1、提供不同人种的图片，引导幼儿观察了解生活在世界各地的人有着不同的肤色。

2、看看自己的皮肤和他们有什么不同,小结:不同种族的人有不同颜色的皮肤、有褐色的、黑色、白色、和黄色。

我们中国人是黄皮肤。

五、欣赏歌曲《龙的传人》3、健康节日教学目标1、知道“爱牙日”、“爱眼日”等和健康有关的节日。

2、学习保护牙齿、眼睛等身体重要器官的方法。

教学准备1、活动前教师和幼儿一同将收集的爱牙日，爱眼日、爱耳日的资料布置成展板。

2、健康节日的课件或图片;幼儿用书。

教学过程一、了解健康知识。

1、教师和幼儿欣赏展板，自由交流。

2、提问:这块展板上都有什么,你能向大家介绍一下自己收集的材料吗,3、请幼儿逐个介绍展板上的这些图片、照片等都是宣传和介绍与健康有关的知识，如爱护眼睛、保护牙齿、爱护耳朵等。

二、观看课件，了解和健康有关的节日。

1、提问:为什么要宣传这些健康知识呢,眼睛、耳朵、牙齿这些器官司有什么重要的作用,你知道爱牙日、爱眼日和爱耳日是哪一天吗,为什么要设立这些有关健康的节日呢,2、教师出示图片，和幼儿玩匹配游戏，把爱牙日、爱眼日、爱耳日与具体的时间联系起来。

小结:眼睛、耳朵、牙齿是我们身体上很重要的器官，为了让大家好好保护它们，所以设立了专门的节日。

三、教师引导幼儿设计宣传画。

1、提问:我们应该怎样保护眼睛、耳朵、牙齿这些重要的器官呢,2、教师鼓励幼儿为健康节日设计宣传画。

小结:在“爱牙日”这天我们可以做些什么,四、小小设计师:幼儿分小组设计宣传画，并进行展览。

4、谁的姿势正确教学目标:1、知道不正确的坐、立、行、读的姿势会伤害自己的身体。

2、了解人体肋骨、脊柱骨的主要功能，懂得保护骨骼的健康。

3、逐步养成正确的坐、立、行、读的正确姿势。

教学准备:挂图教学过程:1、结合X光胶片，引导幼儿了解肋骨和脊柱骨。

2、请幼儿观察X光胶片，告诉幼儿肋骨与脊柱骨长在哪里。

3、请幼儿找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨长在哪里,4、教师与幼儿谈一谈这两处骨骼的作用。

5、教师引导幼儿讨论:我们应该怎样保护骨骼,6、结合活动手册“谁的姿势正确”画页。

巩固幼儿对正确的坐、立、姿势的理解。

7、幼儿讨论活动延伸:寻找“哪些食物含钙多”,激发幼儿搜集信息的兴趣，有初步的营养意识，丰富相关经验。

5、保护眼睛教学目标:1、知道眼睛对人健康的重要性。

2、了解有关保护眼睛的卫生常识，养成保护眼睛的良好习惯。

教学准备:视力图教学过程:1、幼儿蒙上眼睛进入教室让幼儿感受眼睛看不见时的困难和不便，知道眼睛的重要。

2、知道怎样保护眼睛3、学习保护眼睛的方法4、讨论:小朋友如何保护眼睛,5、结合《幼儿活动手册》扩展和巩固幼儿对保护眼睛方法的理解。

6、学习眼保健操6、预防春季传染病教学目的:通过本次班会的教育，使幼儿了解春季传染病的种类、症状以及预防措施，能加强幼儿的卫生防控意识，提高幼儿的自我保护能力，为幼儿的健康成长奠定基础。

教学过程:一、谈话导入:同学们，你们知道吗,春季是疾病特别是传染性疾病的多发季节，你们知道有哪些常见的传染性疾病吗,它们是怎样传播的,春季常见的传染病的预防措施有哪些,这次班会，我们就一起来研究这些问题。

二、介绍春季常见传染病的种类和症状及传播途径。

1、流感(流行性感冒)。

流行性感冒简称流感，由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性，其发病率占传染病之首位。

潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、关节酸痛不适等，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。

传染源主要是病人和隐性感染者，传染期为1周。

传播途径以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。

2、流脑(流行性脑脊髓膜炎)。

流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，传染性较强。

流脑发病初期类似感冒，流鼻涕、咳嗽、头痛、发热等。

病菌进入脑脊液后，头痛加剧，嗜睡、颈部强直、有喷射样呕吐和昏迷休克等危重症状。

传染源主要病人或带菌者，传播途径以空气飞沫直接传播为主，潜伏期一般为2—3天，最长的为一周。

人群普遍易感，好发于小年龄段儿童。

3、麻疹。

麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期8—12日，一般10天左右可治愈。

典型的临床症状可概括为“三、三、三”，即前驱期3天:出疹前3天出现38度左右的中等度发热，伴有咳嗽、流涕、流泪、畏光，口腔颊粘膜出现灰白色小点(这是特点);出疹期3天:病程第4-5天体温升高达40度左右，红色斑丘疹从头而始渐及躯干、上肢、下肢;恢复期3天:出疹3-4天后，体温逐渐恢复正常，皮疹开始消退，皮肤留有糖麸状脱屑及棕色色素沉着。

麻疹是通过呼吸道飞沫途径传播，病人是唯一的传染源。

患病后可获得持久免疫力，第二次发病者极少见。

未患过麻疹又未接种过麻疹疫苗者普遍具有易感性，尤其是6个月~5岁幼儿发病率最高(占90%)。

4、水痘。

水痘是传染性很强的疾病，由水痘——带状疱疹病毒引起的。

水痘的典型临床表现是中低等发热，很快成批出现红色斑丘疹，迅传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。

病原体传播的主要途径有:空气传播，水传播，饮食传播，接触传播，生物媒介传播等。

三、预防传染病的一般措施。

预防传染病的一般措施也可以分为以下三个方面。

1、控制传染源。

对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。

患传染病的动物也是传染源，也要及时地处理。

这是预防传染病的一项重要措施。

2、切断传播途径。

切断传播途径的方法，主要是讲究个人卫生和环境卫生。

3、保护易感者。

进行预防接种，提高易感人群的抵抗力。

积极参加体育运动，锻炼身体，增强抗病能力。

开展爱国卫生运动，搞好环境和个人的卫生。

四、预防传染病，我们该这样做。

1、合理膳食，增加营养，要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等;积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身体气血畅通，筋骨舒展，增强体质。

2、不到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去，如:农贸市场、个体饮食店、游艺活动室等;3、勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手;4、每天开窗通风，保持室内空气新鲜，尤其宿舍、电脑室、教室等;5、合理安排好作息，做到生活有规律;注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降;6、不食、不加工不清洁的食物，拒绝生吃各种海产品和肉食，及吃带皮水果，不喝生水。

不随便倒垃圾，不随便堆放垃圾，垃圾要分类并统一销毁。

7、注意个人卫生，不随便吐痰，打喷嚏;8、发热或有其它不适及时就医;到医院就诊最好戴口罩，回宿舍后洗手，避免交叉感染;9、避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区;10、传染病人用过的物品及房间适当消毒，如日光下晾晒衣被，房内门把手、桌面、地面用含氯消毒剂喷洒、擦拭。

五、总结:春季传染病虽然种类繁多，但只要我们重视预防工作，做到早发现、早隔离、早诊断、早治疗，就可以有效地阻断传染病的流行与传播。

7、学会保护小嗓子教学目标:1、通过观察看情景表演，对几种可能会损伤嗓音的行为进行判断和讨论。

2、愿意和同伴说悄悄话来保护自己的嗓子。

教学准备:1、小男孩好小女孩木偶，排练木偶表演。

2、教学挂图和幼儿用书。

教学过程:1、通过木偶表演创设问题情境。

(1)情景一:游戏时大喊大叫。

老师带着小朋友们玩滑滑梯，浩浩站在滑梯上，很兴奋地对这下面的妞妞大声喊:“妞妞，快点儿快点儿～妞妞，到这边来～”(2)情景二:冬天在户外晨跑时嬉笑。

冬天，浩浩最喜欢和小朋友们一起晨跑，浩浩觉得很好玩，一边张大嘴巴说笑，一边跑步。

(3)情景三:扯着嗓子唱歌。

老师带着小朋友们唱歌，浩浩扯着嗓子，用很大的声音歌唱。

(4)最后浩浩双手护着脖子，用沙哑的声音对老师说，老师我的嗓子很疼。

2、讨论情景内容，了解在活动中保护嗓子的方法。

(1)教师:浩浩感觉怎么样?浩浩为什么会嗓子很疼呢,为什么会发生这样的情况呢, ?浩浩滑滑梯的时候干什么了,他用什么样的声音和妞妞说话,用这样的声音说话好吗，为什么,浩浩在晨跑的时候一边跑一边干什么,冷风吹呀吹，好好说笑的时候张着大嘴巴，冷风就吹到哪里去了,浩浩用什么样的声音唱歌,用这样的声音唱歌，嗓子会变得怎么样,(2)教师小结:用很大的声音说话唱歌，会让自己的嗓子很累，渐渐地嗓子就哑了。