常常因为自身知识不够充足影响健康教育。
一、 健康教育实施中存在 问题的因素
• 3 医院因素 目前我国的医疗体制 多数医院面临着求生存的严峻形势, 往往不能投入精力、财力搞健康教 育，认为经济建设和“治病”才是 医院发展的关键，并且多数医院本 身就存在重医轻护的陈旧观念，对 表面上看起来投入与效益相背离的 健康教育不能被重视。
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
二、 改善方法
• ② 实行三级质控和确保有效实施施 在护理部领导下建立分级护理质控 体系，合理排班，给护士安排充足 的健康教育时间，定期检查与随机 检查相结合，设计健康教育检查评 分表格，各科室应根据专科特点制 定健康教育质量标准体系，护理部、 科护士长、护士长应坚持检查监督。
二、 改善方法
• ③合理选择健康教育时机 据调查： 患者在刚入院时心神不定、顾虑重、 部分患者疼痛不安，这样的情况下 接受健康教育，其效果会大打折扣， 应选择患者病情稳定后、午睡后、 病房较安静和患者精神较好的时机 进行健康教育，因为此时患者最乐 意、最能接受。
患者对疾病的认识、了解诊疗的目的、
掌握有关药物知识和相关保健技能与知
ห้องสมุดไป่ตู้识，改变不良生活方式，从而达到促进
住院患者健康教育中存在问题 的因素分析及改善对策
• 疾病的康复、预防并发症的发生、 减少疾病复发，提高自身保健能力 的目的。据统计，优质的健康教育 可大大节约医疗费用，在我国，对 住院患者实施健康教育还存在诸多 问题，现就对住院患者实施健康教 育的现状、存在问题及改善对策作 一综合分析。
一、 健康教育实施中存
在问题的因素
• 1 、患者因素 住院患者文化层次高低不齐， 理解能力相差很远，大部分患者喜欢护士给 予健康教育，但很大一部分患者认为目前健 康教育还不够详细，老年患者常多种疾病并 存，其听力、视力、记忆力、理解力不免存 在缺陷，部分患者文化程度低，对健康教育 接受程度较差。一些患者及家属观念较落后， 重医轻护，对护理人员的健康教育能力持怀 疑态度，凡事相信医生，对护士的健康教育 不够重视。
二、 改善方法
• 2 护理人员方面
• ①有护理特色的健康教育 护士不仅是做治疗、 执行医嘱的护士，更是患者教育的主要信息 提供者、教育者和帮助支持者，护理健康教 育是针对患者的具有护理特色的教育活动。 因此，护士应以教育者和信息传播者的身份， 先丰富自身的知识，具备良好的沟通技巧与 能力取得患者的信任，转变自身的观念并以 良好的素质、丰富的知识影响患者，使患者 也转变观念，明确健康教育的重要性，以积 极主动的工作方式，为患者提供优质的护理 服务。
长 的 时 间 隧 道，袅
住院患者健康教育中存在问题的
住院患者健康教育中存在问
题的因素分析及改善对策
•
整体护理的核心是以现代护理观为
指导、以护理程序为框架、以病人为中
心、根据病人身心、社会、文化需要提
供优质护理。对住院患者实施健康教育
是整体护理的重要组成部分、是一项系
统的教育工程、通过健康教育可以提高
一、 健康教育实施中存在 问题的因素
• 2 护理人员因素
主观因素 多数护理人员还不能 够从思想上将健康教育放在重要位 置，认为健康教育可有可无，只作 简单的卫生宣教，有调查表明85% 的护士对健康教育存在不同认识上 的误区。
一、 健康教育实施中存在 问题的因素
• 2 客观因素 虽然开展整体护理后住院患者 的健康教育被纳入了护理工作范畴，但由于 医院普遍存在护理人员缺编，工作量超负荷， 很多护士忙于各种基础操作而忽视健康教育， 常常使之流于形式。目前护理队伍中护理人 员学历以中专、大专为主，较少部分为本科，
二、 改善方法
• 1、护士在进行健康教育前应收集各方面 的资料 包括患者的身体、心理状况， 对疾病的认识程度、社会文化背景、学 习能力等，判断患者最需要了解的和对 其最重要的知识，确立目标、并制订相 应的计划，要因人而异，每次教育的知 识不宜过多，循序渐进，教育形式应多 样化，如个别指导、群体教育、图文宣 传、电化教育、对老年及文化程度低者 应多采用聊天、询问等方式，以更通俗、 形象、生动的语言宣教。对健康教育的 评价应以对患者实际效果的评价为准。
二、 改善方法
• 3 医院方面
• ①设立医院健康教育服务部 在未来医院 中，有无卓有成效的健康教育系统将成 为衡量医院发展水平的一个标志，健康 教育服务部为护理部下属部门，由护理 部直接管理，在健康教育网络中起到上 下协调和指导护理健康教育的作用，各 科应挑选资深和素质高的护士担任宣传 小组负责人，在实践中逐渐总结完善健 康教育系统。