8、匆匆
第一课时
学习目标：
1、能正确、流利地朗读课文。

2、会写“挪、蒸”2个生字。

3、能联系上下文理解词语。

一、板题示标：
同学们，这节课我们来学习第2课《匆匆》（板书课题），请看本节课的学习目标（生齐读）。

二、第一次先学后教：比正确读课文，扫除生字：
师：目标明确了，现在我们来比赛读课文，
自学指导
要求：字音读准确，句子读流利。

读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正，还要比一比谁的坐姿最端正。

1、指名读，生纠错，师板书易错字。

涔涔（ cén）潸潸（shān）
2、齐读易错字正音。

三、第二次先学后教：再读课文，比正确理解词语：
师：课文中的字音大家都读准了，相信词语也难不倒大家。

自学指导
请同学们快速默读课文，划出不理解的词语，联系上下文理解，也可查工具书或请教别人，3分钟后我们来交流。

1、生划出词语理解。

2、同桌互相交流。

3、全班交流。

确乎：的确。

涔涔：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。

潸潸：形容流泪不止。

四、第三次先学后教：再读课文，比正确理解课文
自学指导
师：同学们，你们真棒！现在请大家认真默读课文，1、给课文划分段落。

2、这篇课文主要写的是什么呢？
1、生自由读课文，分段落。

2、指名回答。

第一段（1）提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？
第二段（2——4）时间在我们的身边悄悄地逝去，令人感慨。

第三段（5）照应开头，再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢？”的问题。

师：大家对课文的层次理得很清晰。

那么，同学们，这篇课文主要写的是什么呢？
3、指名回答。

文章主要围绕“匆匆”二字，描写了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，告诉我们一定要珍惜时间。

师：同学们理解得真好，我们接着自学。

五、当堂训练：
师：同学们，接下来我们来比谁的字写得正确又漂亮。

请同学们认真看课后生字1分钟（可书空），一分钟后开始提写生字。

1、生自由识记生字。

2、提写生字，指名后进生上台板演。

3、让学生上台纠错。

六、课后作业：
生字3＋2
第二课时
学习目标：
1、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵自己喜欢的自然段。

2、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。

3、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。

一、板题示标：
本节课我们继续来学习第2课《匆匆》（板书课题）请看本节课的目标（齐读）二、第一次先学后教：比正确理解课文
出示自学指导（一）：
师：为了更好地进行自学，请看老师为大家准备的自学指导：请同学们自由读课文，用“——”画出给你印象最深的句子，反复品读，并联系生活实际，和同学们说说自己的理解和感受。

（5分钟后比谁回答得好）
1、生自学。

2、检测：
（指名回答问题，如回答不完整，请别人补充。

）
预设答案：
（1）“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

”
（2）“燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时
候。

我们的日子为什么一去不复?（体会句式的运用）
（3）“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

”“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了；……”（体会运用比喻的好处）
小结：朱自清一生写了很多优秀的作品，他自己就是珍惜时间的典范。

我们也应该做珍惜时间的人，从而体会作者的当时的心情和感受。

三、第二次先学后教：比正确回答问题
自学指导（二）：
师：为了更好地进行自学，请看老师为大家准备的自学指导：请同学们默读课文，思考:作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？仿照课文中的写法，再写几句。

（5分钟后比谁回答得好）
1、生自学。

2、检测：
（指名回答问题，如回答不完整，请别人补充。

）
预设答案：
作者列举了生活中的具体细节，表现出了日子的来去匆匆。

如：“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

”
同学们可用“……的时候，日子……”的句式，联系自己的生活实际进行仿写。

小结：朱自清本人对写文章的感受：
——“文章的成功，最大因由却在情感的浓厚。

”
——谈描写“于每事每物，必要剥开来看，拆穿来看”，“这样可以辨出许多新异的滋味乃是他们的秘密”，只有这样“于人们忽略的地方，加倍的描写，使你于平常身历之境，也会有惊异之感。

”同学们让我们用朗读的手段把自己的理解表达出来，注意用朗读的抑扬顿挫来表达情感的浓厚，而不是简单的停顿重音。

3、品读第3段。

四、当堂检测：
你知道哪些珍惜时间的诗词名句吗？
1、抽生答。

2、预设答案。

诗词名句
（1）今人不见古时月，今月曾经照古人。

——李白《把酒问月》
（2）去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

——崔护《题都城南庄》
（3）去年元夜时，花市灯如昼。

月上柳梢头，人约黄昏后。

今年元夜时，月与灯依旧。

不见去年人，泪湿春衫袖。

——【宋】欧阳修《生查子》
（4）此生此夜不长好，明月明年何处看。

——苏轼《中秋月》
（5）莫等闲，白了少年头，空悲切。

——岳飞《满江红》
（6）人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。

人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。

”人应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。

——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》文章
五、课后作业：
背诵自己喜欢的段落。

六、板书设计：
8、匆匆
时间易逝一定珍惜。