《金钱的魔力》教学设计
教学目标：
1.用图示人物表情的词语，感知故事大意和小说的情节特点。

2.通过对比人物的表情和语言以及练笔，来了解和运用刻画人物的方法。

3.通过揣摩人物“笑”的变化和语言的啰嗦，感受人物的形象。

教学重点：体会刻画人物的方法和人物的性格特点
教学难点：感受作者夸张辛辣的语言风格
教学过程：
谈话导入：今天我们一起学习一篇非常有意思的课文——读题。

当你看到金钱的魔力这五个字的时候，相信大家肯定会想起一句俗语，七个字。

（有钱能使鬼推磨。

）打开课文，学着老师的样子把这句俗语写在课题旁边。

见过鬼吗？我也没见过。

因为这世界上压根就没有鬼。

这句俗语中的鬼指的是什么人？哪些人？怎么样的人？（见钱眼开的人，吝啬的人，贪财的人）
指的就是这一类人。

在座的各位都有自己的爹妈，但这类人有共同的爹妈，那就是——金钱。

【设计意图：激发学生的兴趣和课堂活力，并为展开研读课文做好准备】
一、初读课文，感知情节
1.快速读课文，把课文中的鬼抓出来，想一想，课文写了一件什么事？
2.交流。

这篇课文中的鬼有几位？（托德老板“我”）
这个“我”，他不是马克吐温，也不是我，更不是在座的各位，他是马克吐温笔下的人物，叫亚当斯，所以，聪明的小朋友提醒我，写这个人的名字时千万别落下——引号。

3.可以根据板书中的人物把这件事说一说。

先……冷遇，后来拿出……受到……备受关心。

师：他是不是概括主要内容的高手？是班长啊，班长也不一定是概括主要内容的高手。

我们要向他学一点，看看他用上了什么，怎么简洁的。

他用了几个极其概括的词语。

点出冷遇，备受关心，也可换成盛情接待。

【设计意图：抓住文本的线索，从而感悟情节的变化，进而感受小说的特点。

】
三、品味“笑”和“语言”，感受魔力
1.分析托德的形象
（1）自读课文，感悟，划出最能体现托德鬼相的句子，然后在旁边概括最能体现他鬼品的词语。

（2）交流
以貌取人
生1：我等候着……办完……才领着我……人家不肯要的……最蹩脚的给我。

（抓住“最不肯要，最蹩脚”体会，特别是“蹩脚”，通过理解词语意思，体会“以貌取人”的鬼品。

）
刻薄
生2：那个家伙……刻薄……当然……阔人……大票子。

（当然……
大票子，是反话，托德他心里想表达的意思是你没有钱。

抓住“哼”这个字，通过读，来感受托德的刻薄）
见钱眼开虚情假意
生3：他微笑着……折纹……螺旋纹……样子。

出示这段话。

这段话是描写托德的什么？（表情）神态里的什么？（笑容）
你们对笑有研究吗？能不能说出8种以上不同的笑？
（微笑。

冷笑。

苦笑。

捧腹大笑。

嘲笑。

皮笑肉不笑。

傻笑。

讥笑。

）
出示笑的词语：请问，托德的笑属于哪一种？（皮笑肉不笑）
你们在生活中见过这样的笑容吗？
出示沙皮狗的脸。

（生大笑）
这就是托德的笑，认识它吗？（沙皮狗）这就是沙皮狗。

老师认为这就是托德的笑。

你看，这里有什么纹？引读句子，有……还有……就像你往……又像……
你会觉得托德的笑脸太（恶心、丑陋、阴险、简直令人作呕）
托德人不难看，为什么笑起来如此丑陋？
（联系上下文，这张大票换不开，笑容里有难堪有窘迫，又有贪婪。

）
他的笑是对谁的笑？（钱）体现了怎样的鬼品？（见钱眼开虚情假意）
你们见过像马克吐温这样写一个人的笑容吗？你们写一个人的笑容，一般会怎么写？学生写一段关于笑的语言（听了这个笑话，全班都开始哄堂大笑。

有的捧着肚子，捶着桌子。

（你们大多是抓动作来说的）
再来看看马克吐温的这段话，抓什么写托德的笑？（皱纹）用什么方
法写的？（用比喻）分别把托德的笑容比作——往池塘里抛了一块砖的样子，然后比作——维苏微火山上……一片一片的熔岩。

出示火山图片，
像一个人的笑容吗？压根不像。

是马克吐温不会写文章吗？（他想用这种不好看的状况来形容一个人丑恶的嘴脸。

夸张的手法。

）
真不愧是语言大师。

抓住托德的笑容，用了夸张讽刺的笔触，淋漓尽致地把托德这个刻薄，以貌取人，虚情假意、见钱眼开的势利小人的丑恶嘴脸刻画了出来。

【设计意图：引发与学生认知冲突，在比较和冲突中体会作者的刻画人物的方法。

学生的原认知是最好的素材，因此利用课堂谈话的素材与文本进行比较。

让学生在比较中，思维冲突中撞击认知的火花】
2、分析老板形象
1、引入
师：这是小说中的一个鬼，另一个鬼呢？老板，马克吐温又是抓老板的什么来刻画的？（语言）用括号把老板说的话括下来。

2、交流
（1）概括老板说话的特点
生读老板的话，边听边思考，用哪些词形容老板再恰当不过了。

出示：老板说起话来真可谓（）！！！
用上一个成语来形容老板的这番话。

（废话连篇、语无伦次、鬼话连篇、谓喋喋不休、天花乱坠、口若悬河、滔滔不绝）
为什么要说那么多？用一句话就可以概括出来。

（把口袋里的钱变成他的，老板也是一个见钱眼开的人）
（2）分析老板说话的技巧
他为了达到目的，还是挺有策略的。

再研究研究老板的话，再用一个词概括老板用的是什么法？
生1：请你赏脸……合适……讲究……公爵……考究。

……上衣……十全十美……都好。

（溜须拍马法）
生2：连环法。

不过那都没有……老叫……不让我插嘴。

连环说话，不给我插嘴。

生3：我一辈子还没……衣服呢。

（吹牛法）
生4：永远永远……（百依百顺迁就法）
师：看第143页，托德简直是个傻瓜，天生的傻瓜。

什么法？
生5：批属下法。

责骂属下法。

贬低同伴法。

3、提炼托德和老板的共同点
师：第一次读到这儿时，有这样一种想法：课文中的我太不走运了，要是我刚到服装店的时候先碰到的是老板不是托德，就不会受到冷遇了。

对不对？为什么？
生：老板看中的是百万英镑，而不是他。

师：老板和托德是一丘——之貉，他们都是（引读板书）——见钱眼开——虚情假意——以貌取人和刻薄的人。

师：都说眼睛是心灵的窗口，语言是心灵的反映，劝同学们不要学托德和老板。

师：马克吐温使鬼品跃然纸上，什么鬼品？
生读板书。

师：鬼有几个？一个是（托德）另一个是（老板）他们的的确确是鬼，因为他们共同拥有这样的鬼品。

四、总结提升
1、探讨对金钱的认识
出示课件：金钱的魔力就这么大，几百年前莎士比亚就曾经这样说过──
“金子，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变美的，错的变对的，卑贱变成高贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。

”──莎士比亚（生读）
师：其实金钱的魔力还远不止这些，再看看我们的社会，科技的发展、社会的进步、国家的繁荣和强大都离不开钱的支撑。

既然金钱的力量这么大，是不是一切都可以用金钱买来？（健康、生命、知识、智慧、友情、亲情等）
师：学到这里，我相信同学们对金钱一定有了自己的认识，把你的认识写下来吧，一会我们来交流
2、交流
生：金钱是一张具有魔力的纸，他能把一个人送进监牢，也能让一个人变得高贵，追求金钱是我们的一个目标，但不是唯一的目标。

生：钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。

钱是一把人生天平，善待金钱就是善待自己。

生：钱有的时候是魔鬼，有的时候是天使，可以让你一夜致富，也可以让你走向邪路。

生：一个人华丽的外表可以用金钱买来，然而金钱买不来纯洁的心灵。

生：不是一切都能用金钱买来，也不是一切都能用金钱衡量，珍惜我们的友谊、生命和幸福，那是金钱所不能买到的。

师：同学们说得真好，你们的感想也带给我不少启发。

建议抽空去读读《百万英镑》，你会更有收获。

出示《百万英镑》的封面和梗概。

快速读读。

师：想去读一读小说的举手。

有兴趣的还可以去读读马克吐温的其他作品。

读一本书，就如跟一位智者说话，希望同学们在读书时，变得越来越聪明。

谢谢你们。

下课。