１、学生猜、画、说。
２、观察浸泡过的蚕豆的种子，分组仔细观察内部结构，汇报观察情况，展示实验记录
多媒体出示：放大的蚕豆内部结构
教师小结
种子里面的“植物宝宝”科学上有一个名字叫“胚”。
观看多媒体资料：种子发芽
多媒体播放种子生根发芽的动画片
五、探究：种子萌发需要的条件
１、通过实验探究
１、教师谈话导入：教师带来了很多种子，可为什么一直没发育成小苗呢？
网络多媒体环境教案环境( )移动学习( )其他( )
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教案环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）字
通过动画、图片和实物具体形象的讲述课堂内容，努力调动学生的探究积极性，使学生与教师的讲述达成同步，时刻注意学生的反应，以多种形式鼓励学生喜欢探究，提高他们的上课学习效果。
六、教案流程设计（可加行）
教案环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
一、复习导入
１、板书出示课题
２、让学生说说自己知道的果实和种子
学生介绍带来的果实名称，思考：你们带来的这些都是果实吗？为什么
视频课件：有关果实的介绍
二、引导学生探究：什么样的才叫果实？
分组观察：教师让学生切开本组所带的实物，要求学生仔细观察.
１、学生仔细观察后这些事物的内部结构，说说发现什么？
２、讨论：萝卜与其他一些实物有何不同
关于课堂内容的课件
三、教师小结
开花植物的种子都在自己的“家”——果实中受到保护。凡是有果皮和种子两部分构成的都是果实。我们可以用这个标准来判断一些植物是不是果实。
学生思考并回答：自己带来的果实的种子在哪里
播放电教资料片：各种各样的果实和种子。
四、引导学生探究种子里面有什么？
１、谈话引入
２让学生猜测，激发探究兴趣
３、再让学生观察
４、分组实验、讨论得出结论
１、谈话：一粒小小的种子，能够长成一颗高大的植物，它里面到底有什么哪？请同学们猜一猜、画一画、说一说。
２、教师用镊子示范剥开浸泡过的蚕豆，指导学生剥开观察
果实和种子教案设计
信息
姓名
刘淑珍
电话
学科
小学科学
年级
三
邮箱
ｑｑ．ｃｏｍ
单位
内蒙古巴彦淖尔市临河区八一乡总校
教案设计
教案主题
果实和种子
一、教材分析
从本科开始，教材将用三课分别引导学生认识绿色开花植物的六大器官以及它们的作用。本课在这三课中居于起始地位，引导学生从最熟悉的果实和种子开始研究、认识，重点是认识果实和种子这俩个“器官”的构造和功能。
２、引导学生实验探究
１、分组合作，跟着老师一起用四个瓶子做实验
２、讨论：几号瓶子可长出小苗？为什么？
出示相关图片证实
小结
由此可见，种子萌发的条ຫໍສະໝຸດ 是什么？学生举手汇报出示结论课件
七、教案特色（如为个性化教案所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）字左右
１、教案目标、教案任务明确；在教案过程中，我们牢牢把握教案任务，通过探究、实验、图片，直观、形象、生动的体现出事物的本来面貌，这样不但提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的探究意识，为今后的学习奠定了良好的基础。２、提问题促进师生交流。３、充分发挥了学生的主导作用，通过学生的自主探究解决问题，既培养了学生的创新能力，又激发了学生的创新欲望。
二、学生分析
本班学生思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对于一些探究性的问题十分感兴趣，而且富有想象力，还习惯于收集资料、准备实物等。
三、教案目标
１、知道什么是果实，什么不是果实。２、会做种子萌发时需要的条件的实验。
３、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，并设计实验
四、教案环境
简易多媒体教案环境(√)交互式多媒体教案环境( )