第一单元有感而发第一课时【教学目标】1．学习写感悟类的文章。

2．体会亲情。

【重点难点】1．学习写感悟类的文章。

2．体会亲情。

【自主导学】1．知识链接：学习本单元的写作知识短文后，你认为这个短文主要讲了那几点知识？2．结合本单元所学文章请你谈谈对“有感而发”的认识。

【自主合作探究】3．口头训练你知道爸爸妈妈的生日吗？在爸爸妈妈生日的那天，你想到了什么？又是怎样做的？4．请同学们读《母亲的满足》这篇文章，要求理清文章思路，找出这篇文章结构特点。

母亲的满足几天前，在与同学的闲聊中，忽然谈到各自母亲的生日。

我愣住了：妈妈的生日？说实在的，这个日期在我的脑海里，从未留下过什么深印象，只是模糊地记着，好像是四五月份……再想想，再算算……大概是阴历四月二十八日吧？对了！挺像的，于是便为自己能推出妈妈的生日而得意地摇了摇头，可再一想不得了，今天是阴历四月二十六日了，那么，再过两天就到了，我该送什么礼物呢？送康乃馨吧，到哪儿去买呢？送八音盒吧，家里已有一个了；买生日卡吧，太过时了；那……总不见得送一条小狗吧？（妈妈爱狗）想来想去最终决定：我直接用电脑打印一张贺卡给妈妈。

于便开始了……不愧是现代化的工具，不到半小时，我就做好了，拿起这张还有点发烫的卡片，我不禁好笑，未免太简单了一点吧？很快，到了四月二十八日（阴历），我一大早就起了床，叠好被子，然后飞快地吃完早饭，把贺卡放在桌上，就溜出了门……中午，一回到家，妈妈就兴冲冲地迎了上来：“宝宝，你做的卡片。

真好！你真是太孝顺了，还能记得妈妈的生日！”我得意地笑道：“谁叫我是你女儿呢！”晚上，我伏在书桌上看书，房子里静悄悄的，隐约听见隔壁房间里，爸爸在问：“你怎么今天过生日？不是阴历五月二十七吗？这孩子，也真是的，连你什么时候过生日都不清楚！”“怎么能这样说？”妈妈一本正经地说道，“她不是还惦记着我的生日吗？只不过是因为学习太忙，记错了而已，瞧，这贺卡做得多漂亮！” 此时，我也愣住了，眼泪却不知不觉地流了出来……（1）写出读完本文后你感受最深的一点。

（2）理清本文的写作思路，这篇文章的结构特点是什么？【反馈检测】5.从开学来的学习生活中搜寻让你印象最深的人和事，谈谈你的感受。

用两三句话概括一下，告诉我们大家。

强调：明确写作范围。

（题材：1．新人、新事、新生活；——新2．对父母、朋友、自我……的新看法。

——变化）突出有价值意义的，给你深切感悟的。

示例：谈教师节活动，应突出师生同乐的场面，浓浓的师生情、同学谊，而不应只是一味的搞笑、玩乐。

第二课时【学习目标】学会审题构思文章的能力。

【学习重点】学习将自己的感受融入细节，生动地表现事情的经过的方法。

【自主导学】1．话题：初中生活的感受。

要求：可以谈自己的对爱的理解，也可以借助别人的话语谈；可以用自己的经历或自己观察、了解到的现象事例来谈，也可以借用别人的事例；也可以用名人名言或别人的文章语段来谈。

【自主合作探究】探究一：2．阅读《安恩和奶牛》片段，“这头奶牛太孤单了！”她终于吐露了真情，“我的小村庄上就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。

是这样的，真的，我们就到这里来了。

但是我们不是来做生意的。

既然已经弄成这样，我们只好回去了。

不过，我刚才应该讲一句…对不起，我很抱歉‟。

好吧，再见了，谢谢你。

”思考：这一段运用了什么的方法表现了安恩对奶牛的深情？3．阅读下列两个片段，探究写法（一）这时，一阵脚步声由远及近地传来，却一声轻过一声，一声慢过一声，走到宿舍门前停了下来．她模糊的轮廓在黑暗中呈现出来，轻轻拉过门，正准备关上却又停了下来，向里望了望，月色中，我又看到明亮清澈的光亮从她的眸子里奔泻而出，一道一道，照亮了宿舍的每个角落．那光亮穿透茫茫夜色，轻柔地似月光般洒落进来，心底有什么坚硬的东西＂咔＂地断裂，化成一滩水，渗入泥土，无迹可寻，玻璃般晶莹剔透地令人心颤．泪止住了，是被那光亮截住了，暗涌成涓涓细流，无法奔腾．她的身影清晰起来，接着，重又转过身，合上门，＂吱－＂轻柔得几乎是本无法察觉的，是她用轻柔的手，合上了这扇安然的门．（二）下午就要考试了，老师跟平常一样让我们午睡。

我坐在门边，听着外面的各种声响，伏在桌上，心儿却“咚咚”地跳。

我尽力克制着紧张与不安，扫视着周围。

从眯着的眼缝里，看见光线暗淡的讲台上，坐着一个人，安安静静。

是老师，就那么静静地坐着，宛如一尊雕塑。

她的眼睛注视着讲台下的同学们，那目光中满含母亲的慈爱，像辛勤的园丁呵护着心爱的花草树木。

老师慢慢站起身，扶着讲台的边沿轻轻地走着，像踩在云彩上，没有一丝声响。

以往的高跟鞋不见了，取而代之的是一双平跟鞋，在暗淡的光线下，白色的鞋跟显得很醒目。

走了几步，她又停了下来，目光扫视着一个个伏在桌上的脑袋，尽管已经看不清楚她的脸，但我可以感觉到她平静的呼吸与散发出来的馨香，她肯定是听到了幼苗拔节的声声脆响。

我张开手指，从手指缝里发现她正向我这边走来。

教室里除了同桌微微的酣声，几乎没有其它的声音。

见老师逐渐走近，我赶紧合上眼，仔细听着动静。

半开的门缝外有一丝雨水敲打地面的声音。

突然间，感觉雨声渐细，渐细，然后消失尽。

我知道，老师正在关门，并在一瞬间发出极轻的细响——是木头与木头合在一起，金属的锁舌再慢慢探进锁洞的声音。

细腻极了，温柔极了，挡住了室外的一切声音。

我真幸运，坐在了这最靠近门的地方，用心听到了这一切。

（门关上了，那几乎没有声响的轻轻一合，却深深地刻在了我心灵中最珍贵的扉页上，收获的是满满一心房的甜蜜与幸福，读懂的是老师浓厚细腻的爱意。

）（1）以上两个片段运用的是什么写法？（2）读了以上两个片段，在写作方面，你有哪些收获？4．明确本次写作题目同学们来到了一个新的学校和新的班级结识了新的同学和新的老师学习生活也有了许多变化你一定会有许多新的感受对新的生活也一定有自己的认识。

写一篇文章把你的感受表达出来。

5．合作审题（1）本文表达的中心：（2）选取的素材：（构思点拔：1．确立主要内容。

2．拟定标题。

（《感受新学校》《新学校生活》……）3．“我手写我口”。

4．注意表达顺序、表达方式。

）【反馈检测】6．同学们来到了一个新的学校和新的班级结识了新的同学和新的老师学习生活也有了许多变化你一定会有许多新的感受对新的生活也一定有自己的认识。

写一篇文章把你的感受表达出来。

要求：1．明确中心认真选材抓最主要最深刻的来写。

2．精心构思有序组材要有一条便于行文的线索。

写作指导：跨进中学大门，每位同学肯定会有许多新感受，这些感受来自各个方面：有的来自新环境，有的来自新老师、新同学，有的来自新开设的课程，有的来自与小学不同的管理方法与教学方法……这些感受虽很新鲜，但也零碎。

对这些感受，怎样取舍，抓住最主要、最深刻的来写呢？怎样有机、有序地把它们组织起来呢？动笔之前，应认真选材，好好构思。

友情提醒：不能把文章写得支离破碎，或者是浮光掠影地搜罗一些材料，加以堆砌。

要确立明确的中心，要有一条便于组织写作材料、便于行文的线索。

第三课时【学习目标】1．进一步理解文章应是有感而发，“我手写我心”。

2．通过修改、评价作文，直观感受作文是由主题、内容、结构、语言等要素组成，为以后写作拓展思路。

【学习重点】进一步掌握细节描写的方法。

【自主导学】1．学生自主阅读习作，然后同桌互读，交流习作得失，总结习作中的成功与不足。

优点：不足或需要努力的地方：【自主合作探究】◇佳作欣赏当值周班长的那一个星期初中就是不同于小学，除了常务班长外，每人还轮流当值周班长。

这不，一踏入中学的第三周便轮到我当值周班长了。

这可是我第一次领导全班，是开天辟地的第一次，我又盼又怕。

盼的是终于有了锻炼的机会，怕的是要出洋相。

因为我性格内向，不好交际，平时在班里很不起眼，外号是“被遗忘的燕子。

”再加上我的成绩不理想，怕没有威信，领导不好全班。

我就这样怀里像揣着只小兔子，走上了值周班长岗位，忐忑的心情难以平静……星期一下午自习课，是我上任的第一节自习课，一切由我这个值周班长指挥。

头遍铃响过，我全身在颤抖，心里发麻，我在问自己：这节自习课会上好吗？三遍铃响了，班里安静下来，我拿着要写的作业，准备上讲台了，可不知怎的就是站不起来，我心里在鼓励着自己：别怕，去吧，对，上讲台。

我心里喊：“一、二、三！”我终于站了起来，向讲台走过去……啊！教室里是那样的安静，能听见我“沙沙沙”的脚步声。

我的心几乎要跳出来了，此时我才意识到是在众目睽睽之下一步步迈向讲台！上了讲台，一转身，我慑住了：我站得高高的，显得那么突出，同学们坐在下面显得那么多，黑压压一片，几十双眼睛一齐投向我，这是我生平第一次，我傻了，像一段木头似的立在那儿。

这时班长看出我的窘态，给我一个微笑，做了一个胜利的手势，我这才回过神，慌忙说了句：“今天自习开始，内容：写作业。

”声音小得连我自己都听不到，同学们都拿出本子，我也慌忙坐下，将头埋进书本。

第二天，出了点儿麻烦，前半节自习课很安静，后半节开始有几个同学小声说话，渐渐地说话的人多了起来。

我抬头看了大家一眼，张了张嘴又没说什么，可能是快放学的缘故，同学们坐不住了，我心里祈求着：“阿弥陀佛，时间快点走，老师千万别进来，上天保佑……”突然，全班安静了，我心里一喜。

猛抬头，坏了！班主任站在门口，他没有批评我，只是朝我轻轻地点了点头。

我全明白了，我心里说：“老师，请相信我，下面四天我一定尽职尽责。

”星期三、星期四都顺利地度过了，我再没像起初那样胆怯了。

星期五的自习课没上多久，就有同学小声讲话，我意识到我必须立刻制止，这是我对班主任的许诺，也是我的责任。

于是，我猛吸了口气，鼓了鼓劲，冲着全班喊了一声：“请安静！”顿时全班鸦雀无声。

我的话中虽带了“请”字，但这声音却是不容违抗的，我为自己能发出这样的命令而高兴和自豪，也被自己吓了一大跳。

我终于有了勇气，这勇气里更带有一种责任感，班主任又出现在门口，这次不是点头，而是微笑。

同学们也在微笑。

嗬！我高兴坏了。

一周过去了，不知怎么的，原来我通过这一周的锻炼，我感到我成熟了许多，长大了许多。

当了一周的值周班长，一向和同学不交往的我，一下和大家的距离缩短了。

我也比以前开朗多了，快活多了。

这一周啊，我学到了好多好多的东西。

事情过去一年多了，但我还时时在心中为值周班长制叫好，它不但能培养自己管理自己的能力，而且还能增强个人责任感和集体荣誉感。

更能使像我这样的同学改变孤僻、胆怯的性格，融进同学们中间去。

如果有人问：“中学时代最难忘的是什么？”我会不假思索地说：“我第一次当值周班长。

”2．本文是从哪些方面做到有感而发的？3．说说读完后你的感受？本文好的方面有哪些，哪方面值得借鉴？【反馈检测】4、结合佳作的亮点，比较赏析自己作文的优与劣。