（3）描述分泌蛋白合成和运输过程。
2、 能力目标： （1）通过资料的阅读和设计的问题的引导，培养分析和理解问题的能力。
3、 情感、态度和价值观： （1）认同细胞是一个基本的生命系统，其生命活动是通过各组成成分的协
调配合完成的。 重点、难点 1、 重点：
（1）分泌蛋白的合成和加工过程。 2、 难点：
（1）分泌蛋白的分选、运输过程。 课前准备 PPT 制作
射 性 同 位 素 不 断 地 放 出 特 征 射 线 的 核 物 理 性 质 ，就
可以用核探测器随时追踪它在体内或体外的位置、
数量及其转变等 。
巩固新知识 （1-2min）
结束： （0-1min）
（2）（线粒体提供能量）
核糖体 → 内质网 → 高尔基体→ 细胞膜
外排
↓
↓
↓
↓
合成肽链 加工成一定空 加工、浓缩为 分泌特定
化 学 性 质 和 生 物 学 性 质 是 相 同 的 ，只 是 具 有 不 同 的
核 物 理 性 质 。因 此 ，就 可 以 用 同 位 素 作 为 一 种 标 记 ，
制 成 含 有 同 位 素 的 标 记 化 合 物（ 如 标 记 食 物 ，药 物
和 代 谢 物 质 等 ）代 替 相 应 的 非 标 记 化 合 物 。利 用 放
间结构的蛋白质 成熟的蛋白质 功能蛋白质
布置作业：对下一课时的内容进行预习。
间结构的蛋
导入： （1min）
胞内部就像一个繁忙的工厂， 这些车间都有一定的结构如线粒体、叶绿 体等，它们统称为细胞器。构成细胞的各种结构就像工厂车间一样既分工
直接导入
明确，又协调配合，共同完成细胞的生命活动。核糖体、内质网、高尔基
体都与蛋白质合成有关，它们之间有什么关系吗科学家是怎样研究这个问
新知识： （4-5min）
题的呢
讲授法、
1、分泌蛋白的概念和实例
学生阅读
（1）概念：在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的蛋白质。
（2） 实例：消化酶、抗体和蛋白质类激素。
2、分泌蛋白的合成和分泌过程：
（1）同 位 素 示 踪 所 利 用 的 放 射 性 核 素 及 它 们 的 化 合 物 ，
与自然界存在的相应普通元素及其化合物之间的
课题：
分泌蛋白的合成与运输
高中生物必修 一 （分子与细胞），第 3 章(细胞的基本结构)，第 2 节（细胞器——系统内的分工合作）
讲课人：生命科学学院 张巧敏
教学目标 1、 知识目标：
（1）简述分泌蛋白的概念并举例
（2）说出研究分泌蛋白合成和运输过程的方法，能够利用同位素示踪法的
现象和结果进行推理和判断。
板书设计
第 3 章 第 2 节 细胞器——系统内的分工合作 （一） 细胞器之间的分工 （二） 细胞器之间的协调配合
（a） 分泌蛋白的概念和实例 （b） 合成场所 （c） 分泌蛋白的合成与运输：
(1)同位素标记法
教学环节
(2)（线粒体提供能量）
核糖体 → 内质网 → 高尔基体→ 细胞膜
外排
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合成肽链 加工成一定空 加工、浓缩为 分泌特定