《燕子专列》课后作业
一、
这节课我们的作业是，完成下面小练习：
1.认真工整地将下列生字抄写到你的田字格中，并为其组词。

涉载骤踏
2.自学第3、4自然段，思考下面问题：
瑞士的居民在这件事中是怎样做的？
《燕子专列》同步练习
一、选择划线字的正确读音，画“√”。

濒临（pín bīn）踏着（tàtā）
载重（zǎi zài）跋涉（shèsè）
三、缩句。

1、成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。

_____________________________________________________________________ 2、一列漂亮的空调列车正准备启程。

_____________________________________________________________________四、我们来总结补充下课文主要讲了一件什么事：
有一年春天，欧洲的瑞士（气温骤降），（风雪不止）。

这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，（饥寒交迫），（濒临死亡）。

瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们（寻找冻僵的燕子），将它们送到车站，并用（带有空调的专列）将这些燕子（送到温暖的地方）。

五、课内阅读。

于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。

听到消息后，居民们纷纷（）家门，（）严寒，（）满天飞舞的大雪，（）冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。

一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。

她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

1、选择合适的词语，填入第1自然段的括号中。

冒着走出踏着顶着
2、在文中找出下列词语的近义词或反义词。

近义词：马上——（）在意——（）
反义词：炎热——（）柔软——（）
3、请用“”画出第1自然段中描写居民寻找燕子的句子。

4、“纷纷”指拯救燕子的人，“四处”指人们寻找燕子的范围。

从这两个词语中可以看出人们。

5、当读到“她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎”时，你想对贝蒂说点什么？把你想对贝蒂说的话写下来。

贝蒂，_______________________________________________________________。