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握手礼仪课件
握手的四大区别
➢ 中外有别 ➢ 外外有别 ➢ 今古有别 ➢ 场合有别
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（二）、握手的场合
第一，见面或者告别 第二，表示祝贺或者慰问, 第三，表示尊重
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握手的顺序
男人和女人握手，一般是女人先伸手 晚辈和长辈握手，一般是长辈先伸手， 上级和下级握手，一般是上级先伸手， 老师和学生握手，一般是老师先伸手， 客人到达时，主人先伸手，
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• 握手礼的体态语
谦恭式握手 支配式握手
无力型握手 手套式握手
抓指尖握手 施舍型握手
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握手方法
要紧握双方的手，时间一般以1~3秒为宜 一定要用右手握手， 这是约定俗成的礼貌。 被介绍之后，最好不要立即主动伸手。 握手时，年轻者对年长者、职务低者对
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
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2020/11/20
握手礼仪课件
职务高者都应稍稍欠身相握。 握手时双目应注视对方，微笑致意或问好。 在握手的同时要注视对方，态度真挚亲切，切不
可东张西望，漫不经心。 如果是戴着手套，握手前要先脱下手套
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握手的禁忌
• 心不在焉 • 左手 握手 • 握手带手套 • 交叉握手
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握手时手的伸法
标准化的手位应该是，手掌与地面垂直 的，手伸出的话应该是手掌和地面垂直， 手尖应该是稍稍向下
两种手位不可取
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• 第一种手位不可取就是掌心向下 •第二种手位不可取就是握掌手礼仪心课件向上
ª 握手时，要讲一个寒喧
➢ 第一个要点就是要说话， ➢ 第二，要以表情进行配合
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2020/11/20
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一、说教材 二、说设计理念 三、说教法和学法 四、说教学程序
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教学目的
1、知识目标：学生能用自己的话描述握手的 姿势及握手的礼规，了解握手的来历，明确握
手的禁忌及意义。 2、能力目标：学生通过观察教师的动作示范 及参加练习，能够在具体场合正确地使用握手 这一礼节，包括能迅速反应由谁先伸手和采取
1、握手时的四大区别 2、握手场合 3、握手顺序 4、握手时手的伸法 5、 握手的仪态语 6、握手的禁忌
三、自由练习 合作学习
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礼仪
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v 握手最早发生在人类“刀耕火种” 的年代。那时，在狩猎和战争时，人 们手上经常拿着石块或棍棒等武器。 他们遇见陌生人时，如果大家都无恶 意，就要放下手中的东西，并伸开手 掌，让对方抚摸手掌心，表示手中没 有藏武器。这种习惯逐渐演变成今天 的“握手”礼节。
相应正确的握姿。 3、思想目标：通过学习树立端正的态度，体 会正确运用握手礼节的重要性，并能在现实生 活中积极地、主动地用所学来指导自己的实践。
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教学重难点
1、握手的姿势 2、握手的礼规。
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说设计理念
握手礼仪是指人们在人际交往过程中所 具备的基本素质，交际能力等。握手礼仪在 当今社会人际交往中发挥的作用愈显重要。 通过握手，人们可以沟通心灵，建立深厚友 谊，取得支持与帮助；通过握手，人们可以 互通信息，共享资源，对取得事业成功大有
获益。
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说教法和学法说教法和学法
采取多种教学方法。如：提问法、 动作演示法、练习法多媒体、等相结合 的手法，以活跃课堂气氛，培养学生浓 厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积 极性。
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教学程序
一、创设情景 ，激情导入
二、探究新知、教授新课