（二）、自主运动发展目标：1、积极主动地参加体育活动，养成乐观、自信、自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质和独立或合作收拾各种运动器械、整理物品的习惯。

2、学习正确使用各种体育器械和材料，发展体能，进一步提高身体灵活性和协调性。

3、主动探索多种器械和材料的多种玩法，体验各种肢体动作的可能性，积累丰富运动方式，积累身体运动经验，发展创造性思维能力。

4、能根据季节、气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服；能根据运动量调节自己的状态和行为，适度休息。

5、对危险的事情能及时做出反应，能控制自己的动作和行为，初步掌握简单的自护和自救方法，有一定的安全意识。

6、能控制自己的情绪和行为，主动友好地与他人交往，掌握轮流、谦让等交往技能。

实施要点：1、根据幼儿园场地环境，将不同类型的活动器械放置在划分好的不同区域内，如：球类区、车类区等，或攀爬区、投掷区、平衡区等，让幼儿自由选择区域自主活动。

2、根据幼儿的差异和发展需要，和幼儿一起准备种类、数量充足的玩具材料，并随幼儿兴趣、教育目标的变化而及时更换。

鼓励幼儿根据活动需要自制玩具材料。

3、充分利用幼儿园现有的运动场地和材料，通过器械组合、环境暗示和活动规则等，促使幼儿体验各种肢体运动的可能性、运动的方向，根据标识符号、周围环境等调整控制自己的动作和行为。

4、可通过材料的选择、材料的摆放形式、辅助材料的运用等来体现环境创设的层次性；在活动内容和场景中适当地设置一些“问题情景”，适度地设置一些“困难”，使运动环境具有一定的挑战性，以满足幼儿的需要，培养幼儿挑战自我的精神。

5、引导幼儿学会并掌握活动前的准备（如检查鞋带、整理服装、如厕等）、身体准备与活动后的放松方法。

6、关注幼儿的性别差异、运动能力和水平，观察每个幼儿的情绪和精神状况、出汗情况等，提醒幼儿动静交替、适时休息、增减衣物。

适时参与幼儿的游戏，并给予有针对性地指导。

7、强调与安全有关的规则和注意事项，鼓励幼儿在游戏中大胆创新，密切关注幼儿的运动强度和运动量，给予必要的提醒和保护。

8、通过自主、自选的体育活动，使幼儿充分体验体育游戏的乐趣。

9、利用家长和社区资源，教师和幼儿共同收集民间体育游戏，鼓励幼儿在自选游戏中选用这些游戏。

10、引导幼儿建立良好的活动常规。

形成运动场景的创设和器械的收放制度。

活动实例推荐：固定器械类：充分利用幼儿园的固定器械和操场、走廊、台阶崖边、曲线迷宫等，为幼儿创设丰富的运动条件，并赋予适宜的情境或任务，激发幼儿主动活动的兴趣。

活动名称：寻宝游戏（徐泾第二幼儿园严君君老师推荐）环境材料：利用大型玩具海盗船的特点，设置了寻宝的游戏情景。

在前面的空地处放置一些轮胎练习平衡，障碍练习助跑跳。

在大型玩具的底部利用纸棍做成小树林迷宫，铺上垫子进行钻爬练习，利用大型玩具靠墙的地形拦出很窄的路让幼儿侧身走。

这样充分利用地形和大型玩具本身的特点形成了循环式的活动环境，不仅提供了幼儿不同的运动经验，更能吸引孩子主动参与活动。

玩法参考：幼儿把大型玩具当成海盗船，在海盗船上进行寻宝游戏，借助一些小球、贴纸、玩具等辅助材料，孩子们在创设的环境中穿梭，自发得到全身运动。

观察与指导：1、幼儿能否解读藏宝图的宝藏位置，并尝试探索多条道路。

2、幼儿是否能采取合适的方法翻越船头。

活动名称：学做解放军环境材料：用轮胎、木头等材料，制作组合成有走、爬、跨、平衡等多种运动方式，且有一定挑战性和野趣的运动环境。

连接起来的活动器械形成了循环式的活动环境，不仅提供了幼儿不同的运动经验，更能吸引孩子主动参与活动。

玩法参考：幼儿角色扮演解放军，将固定器械当成游戏的场景，借助一些辅助材料开展情节性的游戏运动，使静态的运动场景活了起来。

瞧！孩子在爬高山、过铁索、走独木、钻电网、投手榴弹，冲锋、打仗真好玩。

观察与指导：1、幼儿是否能主动投入情境，灵活运用不同的运动方式进行各器械活动。

2、投掷时尝试转动腰部投远的方法。

活动名称：抓小猪尾巴环境材料：选择矮小的树，种成迷宫状，既满足了幼儿园的绿化面积，又为幼儿提供了有趣的适宜追跑的活动场景。

提供抓尾巴的道具：尾巴。

玩法参考：利用矮树构成的迷宫式的小道，加上圈围成的门洞，孩子们在快乐的玩追逐、抓尾巴的游戏。

观察与指导：1、2、活动名称：运货物（佳佳幼儿园推荐）环境材料：长廊的柱子间创设了不同类型的活动器械，是孩子休息和调节活动量地场所。

将其作为运货的路线场景，并提供搬运的多种材料和工具。

玩法参考：可以运用拿、抱、背等不同的运物方式运送货物，从长廊的一端运到长廊的另一端。

利用长廊两边的空间资源，孩子们在座位和各种秋千、滑轮组合的路线上反复的穿行，乐此不彼。

观察与指导：1、2、活动名称：搬运工环境材料：借助已有的楼梯，组合成可走可爬可滑的活动场景，满足了孩子多样化活动的需要。

玩法参考：借助于楼梯、滑梯的现有资源，孩子们在不断运货的过程中，反复进行着走、跑、爬、滑等运动。

观察与指导：1、2、活动名称：爬山（大盈幼儿园推荐）环境材料：玩法参考：幼儿自由选择路线与攀登方法，四肢协调配合，大胆向上攀登，看谁能达到珠峰，碰到彩旗。

观察与指导：1、上下山坡时能否注意和同伴保持一定距离。

2、能否克服困难，坚持到底。

活动名称：捞小鱼环境材料：玩法参考：观察与指导：活动名称：建筑工地忙（徐泾第二幼儿园严君君老师推荐）环境材料：利用担架、轮胎、竹梯、长凳、绳子、瓶子、纸棒、等辅助材料创设建筑工地的情境。

玩法参考：一部分幼儿利用工具可以在公园种树，也可以在马路上利用纸帮架好电线杆；一部分幼儿利用担架和小推车帮助运输沙子；一部分利用梯子和凳子可以建高架和挖隧道，建好了也可以走。

观察与指导：1、幼儿能否小组商量、合作建构2、幼儿能否尝试利用辅助材料帮助建构。

移动型器材类：废物利用，挖掘多种材料资源因地制宜地开展体育活动。

注重材料投放的丰富性、层次性、多功能性、挑战性和情景性，幼儿经验获得的多样性、丰富性。

运动情境创设材料投放的基本思路：以“基本元素三维变式”的思路，变换性质特征，创设有一定挑战性的运动情境，产生不同玩法和经验。

基本元素变场地变材料变规则变式思路路线变化：直线、曲线、间隔、绕圈、迷宫形、障碍，距离等。

空间变化：高、低、宽、窄，间隔等。

性质变化：光滑、粗糙，硬、软，平面、斜面，性质变化：大小、软硬、色彩、功能等。

方式变化：走、跳、爬等；拎、背、扛、挑、推、拖、抬、抛、投、套等。

辅助材料的变化。

方位变化：往前、后退、左、右等。

人数变化：1人、多人、全体等；独自、合作等。

要求变化：增加额外要求或任务等。

队形变化：直线、曲线、圆形、列队、花形等。

节奏变化：快、慢、紧凑、舒缓等。

对象变化：如从人走路，可以联想到生活中各种会动的物体，包括有生命及没有生命的：动物会动,车会动,风会动等。

活动内容“变式”例举参考：平衡类：1、改变所站立的支撑面性质来增加或降低平衡的难易程度。

例如：支撑面的大小、长宽、高低；不同特质（如：平面还是斜面、直的还是固定弯曲、固定还是摇晃）等。

2、增加或减少身上的携带物等额外任务来改变平衡的难易程度。

例如：头上、肩上、手上拿着不同重量的物品，背上驮着不同质地的东西等。

还可改变所要保持的器具平衡来增加平衡的难易程度（如太容易溢出的水、被容易压碎的食品等）。

3、改变身体的姿势或活动的形式（如从小幅动作的身体姿势控制到大幅动作的身体姿势控制、从单向活动到同伴迎面运动或交错运动）。

跑跳类：1、改变所跑动和跳动的场地不同来增加跑、跳得难易程度。

2、增加跑跳中的障碍物来改变难易程度。

3、增加随身携物品具进行跑和跳来增加难度。

4、增加跑动时推拉物和推拉路线的难度（推拉滚动如皮球、轮胎、自制可滚动的器具等不同的材料；在场地、木板、大型玩具、台阶等不同的地方上推拉或滚动如等）。

攀爬类：1、改变所钻物的空间大小、距离长短、材料软硬、封闭程度来增加和降低活动的难易程度（如：不同的圈、桶、纸盒子等）。

2、改变爬动行为的方向（前、后、上、下等）来改变运动难易程度。

3、增加不同的随身携带物品调节难度；增加时间、速度等的要求提高难度。

投掷类：1、改变投掷对象的大小、方向、距离、开放封闭等（上、下、左、右、前、后）来改变运动难易程度。

2、改变对象的运动状态（固定静态的、在一定范围内上下或左右活动的）改变运动难易程度。

3、改变投掷器具的形状、轻重来改变运动难易程度（如：轻重沙包、飞镖等）。

活动实例推荐：1、球类：活动名称：沙滩排球环境材料：借助沙池用栏网分割场地，排球、气球等球类，鞋子、衣服等沙地运动的配置。

观察与指导：1、幼儿能否协商自行分配成员，分成两队站在大网的两侧，运用身体的各部位互相击球过网。

并由裁判员记录比分，判断输赢。

2、有否共同的规则并遵守，如：操白色或蓝色的牌子进入比赛场地。

听从裁判员的指令。

3、遇到问题是否会协商解决，能否运用一定的策略。

活动名称：曲棍球（朱家角幼儿园提供）环境材料：球门、曲棍球（8支）、记分牌玩法参考：黄蓝两队各4人，每队一人为守门员，各队队员用棍子想办法把球打进对方的门洞内，进门得1分。

观察与指导：1、幼儿在游戏中是否能遵守游戏规则进行曲棍球比赛。

2、指导幼儿明确两队分组并尝试与组员合作进行游戏。

活动名称：足球环境材料：用栏网和球门围合成足球场地、足球、记分牌、两队标识等。

玩法参考：幼儿分成两队，将球踢进对方的球门就得1分。

观察与指导：1、幼儿能否协商自行分配成员分成两队，活动中动作是否灵活，同伴是否协调。

并由裁判员记录比分，判断输赢。

2、有否共同的规则并遵守，遇到问题是否会协商解决，能否运用一定的策略。

活动名称：球宝宝走迷宫环境材料：篮球、16个路标摆成的迷宫玩法参考：第一层次：单手绕障碍运球。

第二层次：左手运球绕障碍（去）、右手运球绕障碍（回）。

第三层次：左右手交替绕障碍运球。

观察与指导：幼儿能否不掉球，有规则的运球。

活动名称：保龄球环境材料：保龄球、目标物不同的击球线玩法参考：根据游戏的情况击球点距离可以逐步拉长（如3米、3.5米、4米），目标物数量可以变化（如6个、3个、1个）观察与指导：1、是否有一定的手臂力量和目测能力2、能否用规范的动作击瓶，并快速摆放塑料瓶。

2、车类：活动名称：送信环境材料：提供单人、双人等不同的车观察与指导：1、幼儿能否从邮局取信，骑滑板车等，按照固定的线路快速通过，然后按信上的数字送入相应的邮箱，最后选择相应的车道返回。

2、能否在红线内骑车行进。

保持身体的平衡，注意安全。

活动名称：勇敢小骑兵（朱家角幼儿园提供）环境材料：三轮车、独轮车、轮胎车、路障、各类球等玩法参考：勇敢小骑兵（线路一）：骑车或独轮车取球回原点→山坡上进行投“篮”；用球瞄准中心打靶；拍打高度不一的球→勇敢者道路：滑滑梯、走绳索桥、爬网（循环）勇敢小骑兵（线路二）:勇敢者道路：滑滑梯、走绳索桥、爬网→骑车或独轮车取球回原点→山坡上进行投“篮”；用球瞄准中心打靶；拍打高度不一的球（循环）观察与指导：1.观察幼儿能否自主选择车类，按照固定路线快速通过，然后取得球，进行投掷，最后选择相应车道返回。