人教版六年级语文上册第一单元测试卷一、看拼音写词语。
yín sòng dǒu qiào shēn qū yùn hán( ) ( ) ( ) ( )ào mìxiá kèjìng mì jùn qiào( ) ( ) ( ) ( )hōng kǎo qín miǎn páng bó qīn qì( ) ( ) ( ) ( )二、词语填空。
（）高（）重（）心所（）（）（）深长（）然大（）全（）（）注横（）直（）（）（）淑女花色（）（）（）（）乐道（）（）攘攘（）（）玉立行色（）（）三、日积月累。
1、落红不是无情物；。
（龚自珍）2、今夜偏知春气暖；。
（刘方平）3、造物无言却有情；。
（张维屏）4、今夜曲中闻折柳；。
（李白）5、卧看满天云不动；。
（陈与义）四、句子转换和仿写。
1、我站立之处成了看雨的好地方；谁能说这不是天地给我的恩泽？（换一种说法；意思不变。
）2、你好；清凉的山泉！你捧出一面明镜；是要我重新梳妆吗？（仿照句式；学习作者的写法；你也来跟山里的“朋友”打打招呼。
）五、课内阅读《草虫的村落》（节选）我看得出草虫的村落里哪是街道；哪是小巷。
大街小巷里；花色斑谰的小圆虫；披着俏丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间；它们好像南国的少女；逗得多少虫子（）。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫；对这（）投以好奇的眼光。
它们友好地交流着；好像攀谈得很投机似的。
看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦；它背着几个小黑甲虫；到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引；它们有十几个吧；散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛；紫红的小果实；已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们（）地振着翅膀；优美的音韵；像灵泉一般流了出来。
此时；我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐；这是只有虫子们才能演奏出来的！（1）从文中找出与下列词语意思相近的词语美丽（）闲谈（）疲倦（）（2）在片段中的括号里填上合适的四字词语。
（3）“我的目光为一群音乐演奏者所吸引；它们有十几个吧；散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛；紫红的小果实；已经让阳光烘烤得熟透了。
”这句话中“——”的作用是（）。
A解释说明B声音延长C表示转折（4）作者充分发挥丰富的想象；片段中主要运用的修辞手法是（）。
A比喻和拟人；B夸张和排比；C反头和比喻（5）作者在片段中也表达了自己的独特感受；找出表现作者独特感受的语句；用“～～”画出来。
（6）用“——”画出文中的比喻句；并找出本体和喻体。
7.抄写你喜欢的句子并写写为什么喜欢六、阅读短文；完成练习。
山雨来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风；跟着那一缕缕轻盈的云雾；雨；轻轻悄悄地来了。
先是听见它的声音；从很远的山林里传来；从很高的山坡上传来——沙啦啦；沙啦啦……像一曲无字的歌谣；神奇地从四面八方飘然而起；逐渐清晰起来；响亮起来；由远而近；由远而近……雨声里；山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草；都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指；弹奏出一首又一首优雅的小曲；每一个音符都带着幻想的色彩。
雨改变了山林的颜色。
阳光下；山林的色彩层次多得几乎难以辨认；有墨绿、翠绿；有淡青、金黄；也有火一般的红色。
在雨中；所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中；绿得耀眼；绿得透明。
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动；流进我的眼睛；流进我的心胸。
这雨中的绿色；在画家的调色板上是很难调出来的；然而只要见过这水淋淋的绿；便很难忘却。
不知在什么时候；雨；悄悄地停了。
风；也屏住了呼吸；山中一下变得非常幽静。
远处；一只不知名的鸟儿开始啼啭起来；仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
近处；凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着；滴落在路畔的小水洼中；发出异常清脆的音响——丁——冬——丁——冬……||仿佛是一场山雨的余韵。
1、文中运用了三种修辞手法；分别是：2、课文中三处“……”的作用是一样的；表示（）。
课文中四处“——”的作用有所不同；其中第二处表示（）；第四处表示( ) 。
（3分）3、课文分( )、（）两方面来写山雨之美。
第8自然段则主要抓住关键词( ) 。
4.、缩句：飘飘洒洒的雨丝是无数清洁柔软的手指。
5、为什么说雨改变了山林的颜色？七、习作。
秋天来了！请你抓住家乡秋天最美丽的景色；写一篇文章；表达你对家乡的热爱之情。
题目自拟；字数在400字以上；力求工整清楚。
参考答案和评分标准（总分120 卷面分5分）一、看拼音写词语。
（12分）（吟诵） ( 陡峭 ) ( 身躯 ) (蕴含)( 奥秘) ( 侠客 ) ( 静谧 ) ( 俊俏)( 烘烤 ) ( 勤勉 ) ( 磅礴 ) ( 亲戚)二、词语填空。
（12分）（德）高（望）重（民）心所（向）（意）（味）深长（恍）然大（悟）全（神）（贯）注横（冲）直（闯）（窈）（窕）淑女花色（斑）（斓）（津）（津）乐道（熙）（熙）攘攘（亭）（亭）玉立行色（匆）（匆）三、日积月累。
（10分）1、落红不是无情物；化作春泥更护花。
（龚自珍）2、今夜偏知春气暖；虫声新透绿窗纱。
（刘方平）3、造物无言却有情；每于寒尽觉春生。
（张维屏）4、今夜曲中闻折柳；何人不起故人情！（李白）5、卧看满天云不动；不知云与我俱东。
（陈与义）四、句子转换和仿写。
（4分）1. 我站立之处成了看雨的好地方；没有人能说这不是天地给我的恩泽。
2.你好；芬芳的野花！你绽开一幅笑脸；是在欢迎我的到来吗？六、（21分）1.比喻拟人排比（3分）2.声音延续解释说明声音延长（6分）3.音韵色彩幽静（6分）4.2分5.4分七、习作。
书写5分；内容35分。
人教版六年级上册第一单元同步练习及答案一、下列选项中读音完全正确的一项是（3分）（）A.唱和（chàng hè）辨认（biè rèn）奥秘（ào mì）B.勤勉（qín miǎn）演奏（yǎn zòu）凝聚（níng jù）C.身躯（shēn qū）挺拔（tíng bá）追随（zhuī suí）D.僻静（bì jìng）嗅觉（xiù jǘe）赌气（dǔ qì）二、照样子加部首；再组新字。
（4分）例：肖+山=峭（峭壁）暴+（）=（）勿+（）=（）夹+（）=（）匀+（）=（）三、根据语境；在括号里填上适当的词语。
（8分）倾诉倾吐1.他把这些烦心事一直埋在心底；不愿意向任何人（）。
2.这两个许久不见的好朋友正在（）对对方的思念。
静谧宁静3.这一声凄凉的狗叫身；打破了夜晚的（）。
4.我又躺在田野里；在无限的（）中；忘了世界。
四、按要求写词语；任选一个词语并造句。
（10分）1.写出AABC式词语：2.写出AABB式词语：3.写出与水有关的ABB式词语：造句：五、按要求完成句子。
（12分）1.这山中的一切；那个不是我的朋友？（改为陈述句）2.索溪像一个从深山中蹦跳的野孩子；一会儿绕着山奔跑；一会儿撅着屁股；堵着气又自个儿闹去了。
（用“一会儿……一会儿……”造句）3.你好；自由的水花！你拍打着我的脚丫；是想让我和你一起玩耍吗？（仿写句子）4.眺望着绚烂茂密的桃花园；我不禁浮想联翩。
（修改病句）六、按课文内容填空。
（8分）1.请写出李白在《春夜洛城闻笛》中发出的感叹：2.《索溪峪的“野”》具体描写了“野”在、、、。
3.“走进这片树林；鸟儿呼唤我的名字；露珠与我交换眼神”用了的修辞方法；表达了。
4. 的意思是：今天晚上；我格外地感觉了春天温暖的气息；还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。
七、口语交际。
（5分）学习让人成长；阅读使人快乐。
通过阅读本单元的课文；说说你最喜欢哪一篇；并阐明理由。
小米：我最喜欢的一课是《山雨》；作者把山雨由远及近传来的声音比喻成“一曲无字的歌谣”；给人以无穷的遐想。
小明：我最喜欢的一课是小林：这样的读物我在课外读物中也经常看到；如。
八、阅读天地。
（20分）（一）课内阅读。
（9分）《山中访友》节选这山中的一切；哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好；清凉的山泉！你捧出一面明镜；是要我重新梳妆吗？你好；汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗；是邀我与你唱和吗？你好；飞流的瀑布！你天生的金嗓子；雄浑的男高音多么有气势。
你好；陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯；你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好；悠悠的白云！你洁白的身影；让天空充满宁静；变得更加湛蓝。
喂；淘气的云雀；叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的；是飞行中看到的好风景。
1.文中哪一句强调了“我”在山中的朋友很多？（2分）2.本段中运用了哪些修辞手法？都是为了表达什么感情？（4分）3.选文中将山里的“朋友”均用作第二人称；说说你的看法。
（3分）（二）课外阅读。
（11分）《空山鸟语》节选鸟儿们用一百种声调在欢唱；仙乐飘飘；回荡在峰峦间；流淌在涧谷间。
你不是从这美妙的清音中；已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么；除了敞开自己的心灵；还要做些什么呢？到山上来；我最喜欢的事就是听鸟叫。
鸟儿的鸣声是世间最美的语言；你不懂得鸟的语言么?我想你应该懂的。
在山上；谁都喜欢鸟的鸣叫；谁都懂得鸟的语言；谁都懂；清风懂；白云懂；流泉更懂；连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。
鸟的语言永远叙述着动人的爱情。
在朝来金色的阳光里；我喜欢用大半天时间；去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。
他们总是用五个不同的音符串成一支歌。
一只先唱；另一只接着；缠缠绵绵；重重复复；透明的情意；像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。
我在小时候就很熟悉这种鸟；绿背黄纹有一只小巧的红喙。
我喜欢它们灵活的体态；更喜欢它们的样子；依偎着、厮磨着；总是分不开啊!那时我不知道它的名字；现在仍然不知道；它究竟是哪种鸟呢?想着想着；自己却不禁失笑了。
山雀是顽皮的精灵；老是成群结队地撒野；老是呼朋唤友；兴奋地吵闹。
山雀们短促而嘹亮的鸣声；让人来不及凝神；只感到一阵轻快的音乐雨；散乱地、急骤地、漫天撒来；直把你全身淋透。
在众鸟默默之中；“咕——咕——”；从哪里传来的几声鹧鸪呢?忽断、忽续、忽近、忽远；那缥缈的鸣声；竟有些不可捉摸了。
真的是鹧鸪吗?在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是鸟中的诗人；不；或者便是诗人的化身吧!就那缥缈的几声；便会把人拉回到一个古老的世界。
到山上来；且闭起眼睛；不要再浏览风景；好好地听一听鸟叫吧!鸟儿们用一百种声调在欢唱；仙乐飘飘；回荡在峰峦间；流淌在涧谷间。
你不是从这美妙的清音中；已经听到自然的消息和人世的沧桑了么?那么；除了敞开自己的心灵；还要做些什么呢?还要做些什么呢?我想做一只鸟；在山中。