交流分段情况 ：
第一小节:我学着写小绵羊的时候想起了和绵 羊有关的事物。 第二小节:我写河流时想起了和河流有关的事 物。 第三小节:我写草地的时候想起了草地上的蜜 蜂和蝴蝶。
当我学着写“小绵羊”, 一下子,树呀,房子啊,栅栏呀, 凡是我眼睛看到的一切, 就都弯卷起来,像羊毛一样。
这里用了什么修辞手法?你体会出了比什喻么?
当我的笔写好了“草地”, 我就看见在花间忙碌的蜜蜂, 还有两只蝴蝶旋舞着, 我挥手就能把它们全兜进网中。
这里用了什么修辞手法？你体会出拟了人什么？
蜜蜂、蝴蝶是草地上的动物,作者用拟 人化的手法,写出了对蜜蜂和蝴蝶的喜爱, 也表达了作者对草地的喜爱之情。
要是我写上“我的爸爸”, 我立刻就想唱唱歌儿蹦几下, 瞧,我个儿最高,身体最棒, 什么事我全能干得顶呱呱。
你从这里体会出了什么?
“立刻”写出了“我”急于要在爸爸面 前表现自己。“瞧”“顶呱呱”突出了我 的自信。“个儿最高身体最棒”都是“我 ”值得自豪的地方。
拓展练习
当我把“草原”写上我的小练习本,我会想到些
当我把“草原”写上我的小练 习本,我的眼前就出现了奔驰的骏马 ,成群的牛羊,蓝天上白云朵朵,天上 的“羊”和地上的羊一样,一会儿低 头吃草,一会儿奔跑嬉戏。
拓展练习
当我把（
）写
上我的小练习本,我会想
到些什么？
“我”写小绵羊的时候就想到了很多和小绵羊有 关的事物,而且这些就像在自己的面前。这些事物都 弯卷起来,把它们比做羊毛,生动、形象,表现出了“ 我”丰富的想象力。
当我拿笔把“河流”, 写上我的小练习本, 我的眼前就溅起一片水花, 还从水底升起一座宫殿。
你从这里体会出了什么?
想象
“溅起一片浪花、升起一座宫殿”时“我”写“ 浪花”时的想象,多么有趣!普通的文字在作者面前 有了动感。
说一说课文主要写了什么？
Hale Waihona Puke 本文写小作者在写字时 ，发挥自己的想象力。联想 到了和字有关的事物。
学习字词
lán juǎn lù
huī
栏卷 碌挥
栅栏 栏杆
蛋卷 卷起
忙碌 碌碌无 为
指挥 挥手
学习字词
jīn
禁
bàng
棒
guā lán
呱拦
禁受 情不自 禁
木棒 很棒
呱呱叫 拦着 顶呱呱 阻拦
学习课文
边读边想，每一 自然段写了什么？
第二单元 · 第一课
我学写字
学1习.认目标识本课12个生字，会写8个 字。 2.能够正确、流利、有感情地 朗读课文。 3.学习课文，懂得学习写字要 与生活紧密 相连，培养学生的想象力。
导入课文
1.请同学们小声读文，借助拼 音朋友，把课文读正确，把生字圈 画出来，多读几遍。
2.指读生字，读准字音。