专家系统的开发是复杂的任务，开 发专家系统一般有两类，利用程序设计 语言或者利用专家系统工具。
介绍专家系统工具使用： 引导学生小组合作探究，利用专家 2 交流讨论 系统工具软件开发一个系统。 教师巡视指导 归纳总结 指导学生交流 评价点评
完成思考实验
5
10
四 小结： 一、专家系统 二、工作原理 三、开发应用 五 课后作业： 思考和时间
信息技术教案
共 1 页 第 1 页
课题 教 学 目 标
专家系统及其设 课型 新授 授课时间 计 知识与技能：了解专家系统的定义、基本构造、工作机制及产
生式规则。
过程与方法：通过活动增强学生对信息的分类、管理能力、逻
辑思维能力及协作解决问题能力。 情感态度与价值观：进一步增强学生对信息技术发展前景的
向往和学习科学的态度。 感受并理解专家系统解决问题的基本过程， 激发学生学习人 教学重点 工智能的兴趣。 对照人类专家解决复杂问题的思路， 理解专家系统的基本构 教学难点 造和工作机制，增强逻辑思维和问题解决能力。 主要教法 任务驱动 学习指导 指导阅读理解
利用搜索网站 提供一些“专家系统” 网址学生活动理解专家系统的历史和概念
5
动手操作，搜集传记系统例 子 感受专家系统的应用
引导学生了解专家系统被应用于 哪些领域中（现在专家系统已被广泛的 应用于医学、农业、工业等很多科学研
信息技术教案
共 2 页 第 2 页
究领域。 ） ⒊专家系统的分类
阅读理解专家系统分类
教 板 书 设 计
具 略
第 5 节 专家系统及其设计
一、专家系统 二、工作原理 三、开发应用
教学过程 时间 教学内容及教师活动
2 一、专家系统
⒈计算机专家系统以及发展 专家系统产生于 60 年代中期，经 过 30 多年的科学研究，至今它已经发 展成为“人工智能”领域中，比较成熟 的一个重要分支。 引导学生了解专家系统的发展 ⒉专家系统的应用
多种分法，引导学生阅读理解 二、工作原理
⒈基本结构
思考专家系统的基本结构组 成
8 了解产生式规则 理解 思考“试一试”并写出来 小组讨论 思考 了解使用方法 分组合作， 1 自主探究，完成专家系统 系统
⒉产生式规则 讲述产生式规则的基本形式 举例解释逻辑关系 引导学生“试一试” 引导学生讨论
15
三、开发应用