个人期末考试总结2000字个人期末考试总结2000字期末考试已经结束了，那么同学们对于自己的考试成绩有怎样的看法呢又会怎样总结自己的学习情况呢一起来看看yjbysxx整理的个人期末考试总结2000字，希望对您有帮助。

个人期末考试总结2000字【篇一】考试过去了，留给我的除了有各班级的成绩，更重要的是对这次考试的总结与反思，这次考试我所教的班级都有不同程度的下滑，我所教学科也大幅度下滑，有客观原因，更重要的是主观原因。

1.成绩分析28班89.3829班88.8530班86.5831班87.85,年级平均分88.83，从成绩上看，30班和31班较差，从平时教学来看，这两个班级上课回答问题反映也较差一些，没有引起我足够重视。

2.存在问题1课堂效率较低。

体现在当堂所讲知识学生掌握情况不好，本月有好几次课前提问学生的回答不准确，记忆不熟练。

2教学环节落实不到位。

原来以为上课讲到了，学生就应该掌握，从现实来看并不是这样，只有让学生在学习过程中不断重复，才能记忆牢固。

3对偏科生指导少。

由于种种原因与偏科生的交流较少，导致偏科生还是偏科。

3.具体措施1精心备课。

认真准备每一节课，阅读教材，备教材，备学生，备教法，让每节课都力争成为精品课堂。

2优化教学环节。

针对学生学习中的问题，通过讲课、整理、练习、讲评、反思等环节，促进学生对知识的掌握。

3加强偏科生谈话。

利用好自习时间和课下时间找学生谈话。

高二29班期中考试总结本次期中考试29班成绩下滑较快，从原来的年级第一名下降到现在的年级第九名，为了促进班级的进步，下面对本次考试总结如下虽然我刚接班才四天，但我原来就教这个班级，因此本次成绩的下降也基本在意料中，只是没想到下降这么多，通过我以前的观察和这几天的了解情况，我觉得班级存在以下几方面问题1班级有的学生有骄傲情绪。

上次考完后，我在班级里提过生物考得不错，前40名成绩是年级第一，学生就高兴的不能自已，但实际上与其他班级差距很小。

2上课精力不集中的学生较多，包括有的成绩很好的同学。

3自习纪律较差。

好几次上自习时教师在教室时候学生很安静，但是一出门学生就开始活跃。

4学习习惯有待加强。

上课时有的同学手懒，笔记不记或记得很少，背书时候只是简单背书，不动手导致考试时候眼高手低。

刚接班级，很多情况还不了解，我准备在以下几方面加强管理1加强班风建设。

针对有的学生反映的班风有点散的问题，我准备通过主题班会和集体活动进行xx，用班规纪律进行约束，进一步提高凝聚力。

2狠抓班级常规。

开学以来，班级常规做得并不好，早操、纪律、卫生工作都有待加强，在以后的几天狠抓，只有把班级常规做好，才能保证同学更有效地学习。

3加强学习方法的指导。

针对班级在本次考试中有43人下降的情况，准备筹备主题班会，介绍学习方法，加强学法指导。

个人期末考试总结2000字【篇二】时间如流水般淌过，转眼间期末考也已结束，成绩也已经公布了。

望着试卷上的分数，我惊讶了。

因为这并不是我真正想要的分数。

为什么我不能考得再高一些呢于是，我开始自我检查。

我每到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我想出了几个办法。

1。

解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整;2。

平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握;3。

适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。

我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。

因此，我一定会尽力做到以上几点的。

但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。

于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。

第一点拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题目比较容易，哪些题目比较难。

第二点先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。

第三点遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题，应把所有会做的题做完才努力解答那道题。

第四点考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。

学习目标及计划学习目标从即日起，利用一切可以利用的时间刻苦学习，争取在下次月考中，减少失误，班级排名在前5名以内。

以后每次考试，都争取前进3名左右，不能后退。

学习计划1。

合理安排好学习时间。

放假回家先把当天的作业完成，再利用剩下的时间预习、复习。

而且，要充分利用零星时间。

零星时间积少成多，集合起来，就是宝贵的整段时间。

在学校，要安排好自习课时间。

不能把完成作业作为自己自习课上的唯一任务。

在还没有真正弄懂所学知识时不急于做作业。

2。

要注重预习和复习。

每次预习不用太多，一节内容即可。

通过预习，找到暂时无法理解的问题，待老师讲过后看看是否已经被解决。

否则，就向老师请教。

除了预习，还要做好复习。

每节课后，利用一两分钟的时间快速回忆课堂上老师所讲的主要内容;每天中午，利用半个小时的时间回忆上午所学几门课程的主要内容;到了晚上，把一天所学知识内容都复习一遍。

周末把一周所学知识复习一遍。

3。

注意课堂听讲效率。

在预习的基础上，课上专心听讲，不开小差，沿着老师的思路，认真地听讲、思考、领会，全面正确地理解和把握所学内容。

并且做好笔记。

尤其是老师反复强调的、相似知识的对比、课文内容与现实相联系的知识点、分散知识的归纳综合等等都好笔记。

我希望下次考试会更加成功个人期末考试总结2000字【篇三】本次命题全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，避免繁难偏旧试题出现。

现根据本次考试情况作如下具体的分析一、试题分析这套一年级数学试题较好体现了人教版新课程标准的新理念和目标体系。

具有以下特点1。

内容丰富本试卷是以标准所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。

比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。

从卷面看分这样几部分100以内的数的认识及计算、认识人民币、位置和图形的拼组、统计知识、解决问题显本领等。

2。

贴近生活标准认为数学要关注学生的生活经验和已有的知识体验。

本卷为学生提供了设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。

比如1我会算2我会填3我会选4我会认，还能数5我会整理，先涂一涂，再填一填6我会解决问题让学生置身在一个充满情趣的数学活动中。

激励学生用自己的智慧去解决问题，使学生获得愉快成功的体验。

3。

注重解决问题的能力解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。

4。

注重动手操作能力的培养数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。

本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实际能力。

如我会整理，先涂一涂，再填一填，重视了学生的动手操作，让学生经历了探究的过程。

二、质量分析两班的90名同学人均92。

3分，优秀率88100。

现将试卷情况具体分析如下一口算题该题正确率为98，好的方面及成因分析口算中的两位数加减一位数进位及退位的，两位数加减整十数，学生对计算方法都掌握得很好，计算的能力也好，正确率高因为我们经常有口算训练。

差的方面及成因分析只是几个不会数数的学生错了，还有连加、连减、加减混合做错的同学较多，主要原因是由于第一步的得数记不准确，就进行了第二步计算，老师一再强调要把第一步的得数写出来，可大部分学生没按老师要求作;还有一个重要原因是粗心，计算时将加法作减法算或减法作加法算，甚至有学生将数字看错。

二填空题该题正确率98。

好的方面及成因分析第1、2、3、4、6、7题正确率较高。

老师在教学中注重了100以内的数的顺序和组成教学，学生掌握较好。

差的方面及成因分析第5题学生对学生对人民币的换算掌握还存在一些问题，比如8角7角元角，角直接成复名数，有的学生总感到难接受。

三我会选，该题正确率为70。

差的方面及成因分析主要是粗心，没有看清题意，就急于写上答案，造成大量错误而失分。

四我会认，还能数，该题正确率为99。

好的方面及成因分析觉得好玩有趣差的方面及成因分析只是2个不会数数的学生错了五我会整理，先涂一涂，再填一填该题正确率为99。

好的方面及成因分析觉得好玩有趣，让颜色笔也摊上用途啦。

差的方面及成因分析只是2个不会数数的学生错了六我会解决问题，该题正确率为975。

好的方面及成因分析老师在平时的教学中重视了应用题的基本结构训练，基本数量的关系分析及审题习惯、解题方法的指导。

差的方面及成因分析有的同学是数字抄错，有的是方法做错，今后还要加强对题意理解的训练，对计算能力的培养。

第1题，较好。

第2题，一部分同学缺乏用词经验，不理解5个盒子装下这些面包，我们平常都是用够或不够俩词。

第3题，多余信息始终是孩子的绊脚石，有少数孩子就是难以取舍，而造成丢失分数。

三、教师的教学思考1。

数学双基的教学始终是数学的主体，也是各级各类考试考查的主体。

教学中对双基的认识要与时俱进，要在知识的发生、发展、应用的过程中体现双基的本质，体现双基的内涵。

关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。

为学生提供做数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。

要重视知识的获得过程。

任何一类新知的学习都要力争在首次教学时让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。

只有这样他们才能获得属于自己活用的知识，达到举一反三、灵活运用的水平。

2。

加强学习习惯的培养和学习策略的引导新教材的教学内容比以往教材的思维要求高、灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。

教师一方面要重视基本算理、基本概念的教学，精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习和综合性练习，另一方面要有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导，要培养学生良好的学习方法和习惯。

包括课前预习、课后复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，使用学具的习惯等个人期末考试总结2000字【篇四】我连续两个星期到南京出差，正遇上昕期中复习和考试。

本想能好好帮帮她，看着她学习学习，但是出差了。

但是实际上我即使在家也帮不了她什么，因为平时上学时她根本没时间，晚上作业很多，要做到很晚。

所以上个星期的琴都没练，我问她为什么不练，她说很奇怪，每次我一出差就很多作业，没有时间练琴，我一回来作业就少了。

我只能说你拉倒吧。

还好，周末时我是在家的，但是她硬是不专心复习，只把老师布置的作业做完就完成任务了。

我让她好好看书，她不听，只想着电脑电视。