活动成果 学生掌握了相关应用题的解法。
数学思维拓展社团活动记录表
活动时间
10.12
活动地点
三二教室
活动负责人
活动价值
拓展学生的数学思维
活动成员
三年级各班学生
活动器材
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活动过程：第4次 找规律
例1观察下列图形的变化规律，并按照这个规律将第四个图形补充完整。
分析与解：观察前三个图，从左至右，黑点数依次为4，3，2个，并且每个图形依次按逆时针方向旋转90°，所以第四个图如右图所示。
拓展学生的数学思维
活动成员
三年级各班学生
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活动过程：第6次竖式数字谜
教学目标：掌握好乘、除法的基本运算规则是解乘、除法竖式谜的基础。根据题目结构形式，通过综合观察、分析，找出“突破口”是解题的关键。
教学过程：
例1在左下乘法竖式的□中填入合适的数字，使竖式成立。
分析与解：由于积的个位数是5，所以在乘数和被乘数的个位数中，一个是5，另一个是奇数。因为乘积大于被乘数的7倍，所以乘数是大于7的奇数，即只能是9(这是问题的“突破口”)，被乘数的个位数是5。
2. 在下列各式中填入符号＋，－，×，÷，（ ），[ ]，{ }；使得等式成立：
（1）1 2 3 ＝1；
【答案】：（1+ 2）÷ 3 ＝1
（2）1 2 3 4 ＝1；
【答案】：1×2+3-4 ＝1
活动成果 提高了学生的运算兴趣。
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活动时间
10.26
活动地点
三二教室
活动Байду номын сангаас责人
活动价值
因为7×9＜70＜8×9，所以，被乘数的百位数字只能是7。至此，求出被乘数是785，乘数是9(见右上式)。
例2在左下边除法竖式的□中填入适当的数，使竖式成立。
活动成果掌握好乘、除法的基本运算规则是解乘、除法竖式谜的基础。
5、小明在做一道两位数乘法题时，把一个因数的个位上的3错写成5，乘得的结果是875，实际应为805。这两个两位数分别是多少？
6、小明在计算有余数除法时，把被除数171当做117，结果比原来少9，但余数恰好相同。正确的除法算式是多少？
活动成果 提高了学生的数学兴趣。
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活动时间
9.28
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活动过程：第3次：应用题
教学过程：
提示：在分析一般应用题是题的数量关系时，一定要弄清题目中的条件和问题，哪些表示大数，哪些表示小数，哪些表示相差数，哪些表示部分数，哪些表示总数，哪些表示一倍数，哪些表示几倍数……。经常进行应用题练习，可以拓展自己的思维，提高解决实际问题的能力，使自己的头脑更加灵活、更加聪明。
例2、丽在百货大楼买了一件羽绒服和一条裤子，买羽绒服用去480元，是买裤子钱数的5倍，她给售货员600元，应找回多少元？
分析与解答：要求找回多少元，应知道一共用了多少元，要求一共用了多少元，应知道羽绒服和裤子分别用去多少元，所以应该先求买裤子钱数。
试一试2：同学们要做100面小旗，女同学做了56朵，是男同学做的2倍，还剩多少面没有做？
活动成果 拓展了有余数的除法的相关知识。
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活动时间
9.21
活动地点
三二教室
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活动过程：第2次：错中求解
1小马虎在做一道加法题时,把加数个位上的6看成0,把十位上的1看成了7,结果得到的和是284,正确的和是( ).
例1、学校共买来600本图书，其中故事书480本，其余是连环画。故事书比连环画多多少本？
分析与解答：要求“故事书比连环画多多少本”必须知道故事书和连环画的本数，根据题意，应先求连环画的本数，再求多的本数。
试一试1：庆“六、一”活动中，三（5）班做了50朵花，其中红花38朵，其余是绿花。红花比绿花多多少朵？
（ ）÷5=10……（ ） （ ）÷6=3……（ ）
例3：算式29÷（ ）=（ ）……5中，除数和商各是多少？
6、下列算式中，除数和商各是多少？
18÷（ ）=（ ）……6 25÷（ ）=（ ）……7
7、甲、乙两数的和是16，甲数除以乙数商2余1，求甲数和乙数各是多少？
8、两个数相除，商是6，余数是2，被除数、除数、商和余数的和是31，求除数是多少？
活动成果 提高了学生的观察能力。
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活动时间
10.19
活动地点
三二教室
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三年级各班学生
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活动过程：第5次：巧填运算符号
1. 在下面算式合适的地方填上（ ），使算式成立。
（1）
【答案】：
（2）
【答案】：
（3）
【答案】：
（4）
【答案】：
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活动时间
9.14
活动地点
三二教室
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三年级各班学生
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活动过程：第1次：有余数的除法
教学目标：
在有余数的除法中，要记住：
1、余数必须比除数小，也就是除数必须比余数大。
2、被除数=商×除数＋余数。
教学过程：
例1：在算式（ ）÷7=（ ）……（ ）中，商和余数相等，被除数可以是哪些数？
试一试1：
下列算式中，商和余数相等，被除数可以是哪些数？
（ ）÷3=（ ）……（ ） （ ）÷4=（ ）……（ ）
例2：在算式（ ）÷（ ）=（ ）……6中，商和除数相等，被除数最小是几？
下列算式中，除数和商相等，被除数最小是几？
（ ）÷（ ）=（ ）……4 （ ）÷（ ）=（ ）……7
下列算式中，被除数最小是几？最大是几？
观察图形的变化，主要从各图形的形状、方向、数量、大小及各组成部分的相对位置入手，从中找出变化规律。
例2在下列表格中寻找规律，并求出“？”：
解：(1)观察每行中两边的数与中间的数的关系，发现3+8=11，4+2=6，所以，？=5+7=12。
(2)观察每列中三数的关系，发现1+3×2=7，7+2×2=11，所以，？=4+5×2=14。
2、小马虎在做一道减法题时，把减数十位上的2看着了5，结果得到的差是342，正确的差是多少？
3、小丽在做一道减法题时，把被减数十位上的2看着了7，减数个位上的5写成了8，结果得到的差是590，正确的差是多少？
4、小明在做一道题目时，把某数乘以4加上20，误看成某数除以4减去20，得数是35。某数是多少？正确的结果是多少？