班级德育工作总结
转眼间带着这个班级竟然一个学期了，真是感叹时光的飞逝!这个学期，按照学校的
工作要求，以“文明源于身边，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯”这一德育工作主线，从班风建设、安全工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作，现总结如下：
一、展开活动，增强班级凝聚力
在班级管理中我还注意以赏识教育的思想为核心,树立自尊和自信的心理基础,班主任
要把握"激励胜于颂扬,表扬胜于批评"的原则,让学生"在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足",在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。
尽量从学生的心理需要出发解决问题;当然,学生中存在的问题也还很多。
如个人卫生还要
下大力气,课堂纪律离"严而不死,活而不乱"有一定的距离,学生的能力发展方面,文明礼貌
方面都有待今后继续努力。
还有一次，我到高三语文组去，发现李枝群老师拿出办公桌下面的米准备做饭，说是
做给自己和孩子中午吃的，菜是早上在家里做好带来的，我不知道她为了赶早自习到底早
上何时开始做饭，只觉得心里充满感动!
本学期，学生们已经由刚开始陌生、紧张逐渐向熟悉、放松过渡，有个别学生在楼道
内追逐打闹，还有的学生大声喧哗，这些都是我们面临的新问题，针对上述现状，我在学
生中间利用班队会给学生讲了学校制定的“12个好习惯”，也就是培养学生良好的学习
习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。
同时还
公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。
一学期下来，学生的行为习惯和学
习习惯都有了很大的提高。
刚接到这个班级，许是班级较大吧明显感觉到班级的凝聚力不够，学生之间不够团结
也不够自觉，常常有自顾自的现象。
面对这个问题，我进行了一项讨论活动，有关如何增
强班级凝聚力的讨论会，使他们明白“事在人为，重在参与”的道理以及了解一些励志故事。
活动激发了学生的责任感与学习热情，也使学生树立了自信心。
本学期要求学生从身
边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。
通过经常性的鼓励与赏识，激发学生的进取
精神和自信心，使学生的思想觉悟有了很大的提高。
无论是升旗集会还是自习，学生都较
能遵守纪律，也能自觉维护班集体形象。
此外，我还结合学生的兴趣爱好，以及学校的任
务布置，开展了许多学生感兴趣的班级活动，如：“各小组制作卡片”“教室板报的设计”班级钢笔字字大比拼等，特别是通过运动会上抱球和跳绳比赛使同学们确实认识到“团结
就是力量，坚持就是胜利，只有坚持到最后才能取得真正的胜利。
”从这些活动中，学生
各方面的能力都得到了锻炼和提高，这些集体活动也成为学生塑造自我，增强班级凝聚力
的重要手段。
小学三年级班主任工作总结--严抓德育，把爱洒向全体学生。
班主任工作是一项十分
平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。
学期末，细细回顾，现总结如下：
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，
学生的整体素质在不断的提高。
这届学生的初中生涯还只走了一半，面临着升学等实际问题，以后的担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总
结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。
二、着力抓好班级常规管理
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。
在平常的
工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就
鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。
当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一
起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。
在长期这样的氛围中，学生们有了非
常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。
在平常的
工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就
鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。
当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一
起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。
在长期这样的氛围中，学生们有了非
常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
开学初，针对班级的不良情况，我组织学生学习学校常规，并根据班风目标，制定了
班规细则。
执行时，我发动大家来互相检查、监督，树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪
律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。
在班级常规管理中，也非常重视班级荣辱观的建立，重视对班干部的扶持和培养。
通过召开班干会，促使班干部提高自身素质，要求他们努力
学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。
通过每周一
次的班会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。
对于其他学生，
则是经常与学生谈话聊天，和学生多沟通，及时了解学生的思想、学习和生活情况，使自
己有效地对学生进行针对性的教育，也使班级工作有效进行。
除此之外，还加强与家长的
沟通，通过电话家访以及校讯通与家长保持联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现
情况，争取合力做好教育工作。
三、关心学生，使家长放心。
班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。
学期末，细细回顾，现总结如下：
关心学生的学习。
在十、一长假期间，学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业。
因此，在长假的最后两天，我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生，提醒他们抓紧时间完成作业，这让家长十分感动，他们教育孩子说：“看，老师连放假了也这么关心你，你应该好好学习呀!”自然而然，我的工作得到了更多家长的支持。
爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。
例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。
人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。
我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。
这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。
班主任工作是一件光荣而有意义的工作，在这一个学期作为班主任的你德育工作做得如何，是不是要写一份工作总结呢？下面是搜集整理的小学年级班主任德育工作总结，欢迎阅读。
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总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。