人教版四年级下册《三角形内角和》优秀教学设计及反思
教材分析
《三角形内角和》一课是人教版义务教育课程标准实验教材四年级下册第五单元的内容，是在学生学习了《三角形的特性》以及《三角形三边关系》、《三角形的分类》之后进行的，在此之后则是《图形的拼组》，它是三角形的一个重要特征，也是掌握多边形内角和及解决其他实际问题的基础，因此，学习、掌握三角形的内角和是180°这一规律具有重要意义。

学情分析
学生在本课学习前已经认识了三角形的基本特征及分类，并且在四年级（上册）教材里已经知道
1
2、
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180°”
2
在本节课中让学生经历了猜测——验证——结论——应用这一过程，渗透了科学的学习方法，为学生今后的学习打下良好基础。

3）练习设计，由易到难。

研究是为了应用，在应用“三角形内角和是180°”这一结论时，第一层练习是已知三角形两个内角的度数，求另一个角。

第二层练习是已知等腰三角形中顶角或底角的度数，让学生应用结论求另外的内角度数。

第三层练习是让学生用学过的知识解决四边形、五边形、六边形的内角和。

4）不足之处：前边验证时间过多，到练习时间就有些少，特别是求四边形和六边形内角和时，
给的时间过短，学生没有充分思维。

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