接点A与BC中点DD
求证：AD⊥BC
（三）例2：如图AD
AB＝DC，AD＝
BCB C
求证：A＝∠B
1、小结
2、练习：41页1）、2）
45页7、8、9、(必做题)
47页1（选做题）
提出问题
布置学生根据条件画出三角形
引导学生探讨总结
出示并板书课题
指导学生归纳公理内容
板书公理内容
出示变式习题
指导提示
出示习题
公开课教案
授课人
班级
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
课题
边边边公理
一、复习提问
二、导入新课
三、新课讲授
四、
巩固练习
五、
课后作业
1、SAS ASA AAS
2、写出几组线段
边边边公理
（一）边边边公理（SSS）
有三条边对应相等的两个三角形全等
A
（二）例1：如图，
△ABC是一个钢架，
AB＝AC,AD是连B C
重
难
点
重点：利用“sss”证明问题
难点：在复杂习题中找出两个三角形全等
板书设计
边边边公理
一、边边边公理（SSS）
有三条边对应相等的两个三角形全等
合作学习加深理解
小组合作探讨研究
培养归纳能力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
协作增强竞争意识
学生自主学习
课型
新授课
模式
数学四步式
时间
10.23.
教具
三角板
圆规
教
学
目
标
知识与技能：1、会说出判定两个三角形全等的“边边边”公理
2、会运用“边边边”公理证明两个三角形全等
过程与方法：
分析----归纳----巩固
情感态度与价值观：
通过教学培养学生的分析，归纳能力
提示指导巡视
出示习题
提示指导巡视
提示
布置内容个别指导
布置提出要求
思考举例回答
思考分析画图
观察讨论总结
听理解
思考分析归纳
观察小组讨论回答
观察分析思考
书写证明过程组内对比纠正
小组讨论观察分析思考
书写证明过程组内对比纠正
归纳总结
思考分析练习
记录
巩固旧知
培养学生合作探究意识
明确本节知识目标
培养归纳能力
积极互动探讨研究