四年级二班数学学困生转化计划
(2017-2018学年度第一学期)
一、本班学困生情况分析：
本班共有学生53名，大部分学生学习习惯优良，知识掌握牢靠、运用灵敏。

但也有部分学生学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握较差，如：乐嘉琪、王勇杰、岳鹏辉、李璐、潘旭斌、田孟涛、朱家豪、张震、岳泽、潘黎明、潘依婷、龚嘉欣、岳世杰、李舜、杨鹏、张鑫宝、陈嘉琪、梁赫等；不仅学习习惯差，知识基础也有很大的问题。

一个班的整体成绩要想提高，首先就要解决学困生的问题，因此，为了出色的完成学校赋予的教育教学任务，转化学困生工作就成为了日常教学工作的一个重点。

二、转化目标：
通过本学期的转化，使本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立端正的学习态度，养成优良的学习习惯，对于掌握基本技能起到推动作用。

三、转化措施：
1、加强对学困生的课堂管理，大多数学困生是因为对学习不感兴趣而产生的，因此，教师要管理好学困生，上课时应经常提问他们。

2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个严重措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

3、通过各种方式和课外活动调动学困生学习的积极性。

大多数学困生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

4、对例外的差生用例外的改进方法，因材施教。

5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的严重性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

6、努力创造让学困生胜利的竞赛活动，让学困生品尝胜利的怡悦，并在多种尝试中寻求到自己的“对应点”，使其多方的优点显露出来，从而达到转化的目的，进而提高全班的整体水平。

7、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。

对于学生的教育，学校作用固然严重，家庭作用也不容忽视。

为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，优良配合，一方面应利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通交流，在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我要与他们的家长进行电话联系。

如当这几位学生的学习有了进步时，我便及时地告知他们的家长，一同分享其中的喜悦，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见。

8、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助，作为老师的我毕竟能力和时间是无限的。

为了弥补这一点，为了延伸和继续帮助学困生的工作，在班上，成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生帮助学困生，给他们给予知识上的补充。

2017年9月6日。