【每日一练】小学综合素质
一、单项选择题
1.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。
这体现了个体的身心发展具有（）
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
2.师生关系体系中最高层次的关系形式是（）
A.社会关系
B.伦理关系
C.心理关系
D.教育关系
3.“皮格马利翁效应”给教师的启示是（）
A.教师要善于了解学生
B.教师要善于赞赏学生
C.教师要有很高的知识水平
D.教师要有自信心
4.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是（）
A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.关爱学生
D.终身学习
5.在教育法律关系中，学生是教育法律关系的（）
A.主体
B.被监护人
C.公民
D.未成年人
6.浪漫主义作品《自由领导人民》是（）的作品。
A.戈雅
B.塞尚
C.德拉克洛瓦
D.凡·高
7.下列能源中，属于可再生能源的是（）
A.煤炭
B.石油
C.风能
D.核能
8.在PowerPoint中，某同学制作一份名为“我的故乡”的演示文稿，要插入一段他自己录制的声音文件，应该采用的操作是（）
A.选择“插入”菜单中的“影片和声音/文件中的影片”
B.选择“插入”菜单中的“图片/来自文件”
C.选择“插入”菜单中的“影片和声音/文件中的声音”
D.单击工具栏中的“插入剪贴画”按钮
9.快递公司服务范围即服务网络所能覆盖或到达的范围，是衡量快递公司竞争能力的最重要因素，也是快递企业提供快递服务的物质基础。
服务范围决定了快递公司快件所能到达的服务区域。
对于客户来说，快递公司能提供的服务范围当然是越大越好。
以下哪项如果为真，不能支持上述判断（）
A.许多服务范围小的快递公司在激烈的市场竞争下举步维艰
B.大中型客户的业务范围往往非常广泛，覆盖全国各地
C.服务网络覆盖面广的快递公司，如EMS、中铁快运等四家的营业总额超过国内市场总额的50%
D.划分为省内和省外快件后，快递公司主要以重量计费，并不以距离计费
二、材料分析题
10.材料：
新学期开始了，一位家长把孩子领到教师面前说：“我把孩子交给您了，请您严加管教，孩子不听话，要打要骂随您的便。
”
问题：（1）什么是师生关系？家长理解的师生关系是怎样的？
（2）民主的师生关系应该是怎样的？
三、写作题
11.请以“教育从心开始”为题，写一篇议论文。
要求：观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于1000字。
参考答案：
一、单项选择题
1.D【解析】题干的描述体现了个体身心发展的互补性特点。
2.B【解析】师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。
这种关系
是师生关系体系中最高层次的关系形式，对其他关系形式具有约束和规范作用。
3.B【解析】皮格马利翁效应也是教师期望效应，体现了教师的期望对学生的影响。
因此，教师应善于赞赏学生。
4.B【解析】“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师爱岗敬业这一职业道德规范的体现。
5.A【解析】教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的人和组织。
我国教育法律关系的主体可分为三类：公民(自然人)、机构和组织(法人)、国家。
教育法律关系中最重要的法律主体是学生与教师。
6.C【解析】浪漫主义代表德拉克洛瓦的重要作品有《但丁和维吉尔》《希阿岛的屠杀》《自由领导人民》等。
7.C【解析】从可否循环使用上，我们可以把能源分为可再生能源和不可再生能源，其中，风能、水能等属于可再生能源，而煤、石油、天然气等属于不可再生能源。
8.C【解析】略。
9.D【解析】本题为加强论证类，题干的结论是快递公司提供的服务范围越大越好。
A项范围小的公司举步维艰，从反面支持了题干的论证；B项大中型客户的范围非常广泛，说明快递公司只有服务范围大，才能吸引大中型客户，支持了题干的论证；C项服务范围广的几家公司占有大量的市场份额，也支持了题干的论证。
D项不涉及服务范围与运行情况的分析，不能支持题干的论证,故答案选D 项。
二、材料分析题（答案要点）
10.（1）师生关系是指教师和学生在教育教学活动中为完成一定的教育任务，以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的社会关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。
材料中的家长说“孩子不听话，要打要骂随您的便”，这体现了该家长持有传统的教师中心的师生关系观念。
这种观点认为，教师的天职就是要将大量的知识快速地传递给学生，教师作为知识的拥有者和传递者，理所当然地成为权威，教师的传授就是教育活动的中心。
教师主宰教育过程中的一切，学生完全成为一个被改造的对象、被灌输的容器。
学生的主体性被漠视，与此同时，教
师的主体性也丧失了，因为他们也同样被知识所奴役，丧失了自己的精神自由。
（2）民主的师生关系要求教师理解学生，发挥非权力性影响，并一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见，同时，也要求学生正确表达自己的思想和行为，学会合作和共同学习。
在这种师生关系中，教师能力强、威信高，善于同学生交流，不断调整教学进程和方法；学生学习积极性高，兴趣广泛、独立思考，和教师配合默契。
民主的师生关系来源于教师的民主意识、平等观念以及较高的业务素质和强大的人格力量。
这是理想的师生关系类型。
三、写作题（参考范文）
11.教育从心开始
“教育从心开始”早就被人们提出来了，但一般的人都会认为这是指对学生的关爱，而我认为它更深、更广的含义应该指教育机智。
被人们誉为“太阳底下最光辉的职业”的教师，不正好体现了这个特点吗？
教育从心开始，就是要给学生师爱。
教育如果没有爱无疑于茫茫沙漠没有水源。
但这“爱”，是需要讲究方式方法的。
方式恰当的爱能让学生感受到雪中送炭的温暖与幸福，这种爱如同涓涓细流能让学生干涸的心田得到滋养；反之会让学生感受到火上浇油的烦躁与愤恨。
要做一名深受学生喜爱的优秀教师，一定要了解学生，真正做到因材施“爱”。
教育从心开始，就是要在教学中讲究技巧。
我的音乐老师的成功教学案例就深深地印在我的脑海里。
我班新选的音乐委员因为胆量小放不开，高音部分总是上不去，老师就对她说：“你的声音很好听，这首歌更好听，我想跟着你学，请把我也当作你的同学，放开了唱，一定能唱好的。
”在老师的鼓励下，她圆满地完成了教学任务。
从那以后，自信点燃了她学习的激情，笑容随时绽放在她的脸上。
就是这句微不足道的鼓励却让这个学生得到了学习的快乐。
所以我想起人们常说的：老师的一句话可以成就学生辉煌的人生，也可以摧毁学生理想的城堡。
教育从心开始，就是要注意处理偶发事件的策略。
遭遇偶发事件一定要冷静，要处理得灵活。
有的年轻教师发现学生在课堂上看课外书，硬逼着学生交出所看的书籍，可有的学生就是不愿交，于是和学生抢、厮打，最终不了了之。
用一个眼神、一句话去提示他，让他自己把书收到课桌下，下课后再找他谈，难道这不是良策吗？课堂上还有更多的偶发事件，比如教室突然飞进“不速之客”，并且已
经虏获了学生的心，不妨就此开一个“如何保护动物”的主题班会；再比如罕见的白雪让学生目不转睛的时候，何不让他们一次看个够？
当今这个社会只要你能取得教师资格证，能被学校聘用，你就可以成为一名教师，就这一点来说当老师很容易，但要成为学生的良师益友真的很难，学生是活生生的发展的个体，教学中有很多问题是我们无法预料的，所以，需要我们在实践中不断地去探索、改进、完善我们的教育方法。
既然选择了做人梯，那么我们就应该捧着一颗爱心，带着一双慧眼，用机智去经营教育。