职业生涯规划教育中职校德育课的作用中等职业技术教育学院是社会技术领域的主要人才培养基地，
随着职业院校教育教学的创新优化，当前职业院校在办学纲要计划
中实现了课程设置的专业化、多样化发展，即越来越实现职业院校
专业的应用化发展。

但是事实上，在职业院校中，仍旧存在许多管
理类的专业课程，这类专业下的学生的就业问题成为社会发展的一
大问题。

如会计学是职业院校教育中较为热门的一个学科，但是受
到专业知识等的影响，毕业后的会计专业学生的本专业就业率不高，在本行业的创新创造能力不强，整体上的就业情况不如一些机械工
程类专业。

但是对于中等职业技术学校的发展而言，会计、幼教等
专业却又是不可缺少的，因此如何提高学生的职业生涯规划发展成
为影响学校可持续发展的关键所在。

一、职业院校德育教育和职业生涯规划教育内容
（一）职业院校德育教育在《职业院校德育课教学大纲》中要
求在中等职业技术学校教学中展开思想政Z教育、法制教育、职业
教育等活动，确保职业院校生能够形成正确的德育观念、法治观念
以及择业就业观念。

可以说在职业院校生的职业生涯规划教育中德
育教育占据着重要的地位。

与此同时德育教育活动还可以提高学生
的综合素养的发展，学生的人格、心理各个方面的协调发展。

（二）职业院校生职业生涯规划教育对于职业院校生发展而言，展开职业生涯规划教育至关重要，它能够提高职业院校生的自主学
习能力，在职业生涯规划教育中，教学活动会为学生提供专业学习
方向，在拥有对自己明确的详细的职业规划教育的同时，学生会根
据专业发展要求，展开各种技能和专业知识的学习探究；其次是职
业生涯规划教育能够提高学生的综合能力的发展，职业生涯规划教
育并不是单纯的给予学生完成对自己未来人生列目标的教学，而是
要学生能够根据职业生涯规划的目标要求在学习过程中付出相应的
努力。

如对于机械工程的学生而言，专业要求其展开最起码的机械
操作，但是由于学生想要制造出更加简易科学的操作方式，这促进
学生能够不断的学习相关知识，确保能够实现自我发展；第三是职
业院校生职业生涯规划教育会对学生的创新创业能力的培育发展，
在日常教学中能够下意识的展开学生的创新思维的培育。

因此可以
说职业院校生的职业生涯规划教育活动对于职业院校生素质能力的
培育至关重要。

而职业院校教学活动中，如何提高职业生涯规划教
育的质量和效率成为当务之急。

通过分析职业院校德育课教育大纲
可知，职业院校德育课教学活动对于职业院校生的职业生涯规划教
育具有一定的功能作用。

二、职业院校德育教育在职业院校生职业生涯规划教育中的作
用
（一）职业院校德育教育能够奠定良好的基础由上可知，职业
院校生的职业生涯规划教育对于职业院校生的发展具有重要作用，
但这是基于积极有效地职业生涯规划教育基础上的，事实上当前的
职业院校在职业生涯规划教育活动中并不是一帆风顺的，职业院校
教师忽视职业生涯规划教育、学生对于自己的职业生涯规划没有正
确的认知。

因此整体上的职业生涯规划教育活动并不是顺利展开的。

而职业院校德育课教学则不一样，在职业院校课程安排中，德育课
教学是重要的组成部分，拥有专门的教材、教师引导。

因此当前可
以借助职业院校德育教育活动来完成职业院校生职业生涯规划教育
中学生学习态度、三观以及社会主义核心价值观等的树立和引导。

如在职业院校生德育课教学中，教师通过班会课等形式，让学生形
成以优秀的榜样为目标，对自己的能力，性格等都拥有正确的认知。

如此下来，在职业生涯规划中，职业院校生就能够基于自己的发展
实践，而不会盲目自信或是妄自菲薄，影响对自己真正职业生涯规
划目标产生偏差。

所以说，职业院校德育教育为职业院校生的职业
生涯规划教育奠定了良好的基础，让职业院校生能够朝着积极的向
上的方向规划人生、展开人生创造。

（二）职业院校德育教育能够提供正确的方向职业生涯规划教
育是展开有目的、有方向的教学引导，为职业院校生提供相关的社
会行业资讯等支持，确保职业院校生能够基于社会的实际应用发展，自身的能力情况等制定出最佳的发展方向。

这就需要能够对职业院
校生提供行业发展最新资讯，提供社会政策法律制度等演变发展。

而职业院校德育教育活动正是如此，对于我国政Z、法律制度等的
教学是德育课教学的重点所在。

如在德育课教学中，分析改革开放
后我国的经济发展观的演变，分析我国未来的发展重点以及发展目
标等都是主要的课堂教学内容。

在此情形下，则职业院校生能够借
助德育课教学活动掌握好社会发展的主要趋势，最终能明确自己的
职业生涯规划发展目标所在。

如“互联网+”已经是未来社会各行业
创新发展的重点所在，在职业院校德育课教学中，会通过对现如今
成功的“互联网+”案例展开分析，通过这种内容上的相互沟通影响，职业院校生可以很好的掌握自己职业生涯规划发展的目标所在。

（三）职业院校德育教育能够输出强有力的动力职业院校生的
职业生涯规划教育最终还是要让学生真正的拥有职业观念、积极健
康的择业就业观念，并且能够将其落实到自己的就业活动中。

而如
何将理论转变为实践技术是职业院校生的职业生涯规划教育的关键
所在。

对于此在职业院校德育教育中，会展开对马克思主义方法论。