中国学生营养日主题班会
班会地点：三一教室
参会人员：三一全体师生
班会目标：
1、知道人体需要不同的营养，懂得营养均衡的重要性。

2、通过探究，理解膳食“宝塔”的含义，初步学会合理搭配食物。

3、在思考、讨论、交流过程中，尝试制定自己的膳食营养原则，树立合理饮食的意识。

习惯养成训练点：认真观察，善于思考。

班会过程：
一、谈话导入。

师：同学们，最近几节科学课我们都在研究着一个重要的问题——吃。

（吃什么怎样吃）通过前面的学习我们知道，人每天需要吃很多种类的食物，从中获取各种各样的营养物质。

（你还记得食物中含有哪些营养成分吗它们分别蕴含在哪些食物之中）那么对于这些有营养的食物，是不是我们爱吃什么就一直吃，或者哪种食物的营养成分最高我们就光吃什么呢那我们应该怎样吃才科学、才能吃出健康的身体（板书课题）
二、探究新知。

1、“什么是营养的均衡”。

（1）齐读ppt。

（2）板书：合理搭配。

2、“营养均衡的标准”。

（1）师：怎样合理搭配食物，才能获取均衡的营养呢我国营养学会为我们提供了这样一份均衡膳食“宝塔”图，它可以为我们选择食物、获取均衡营养提供参考。

（课件出示）
（2）师：认真观察，你从图中能得到哪些信息（学生自由发言）
（3）师：这个“宝塔”共分五层，包含了我们每天应吃的主要食物种类。

“宝塔”各层的面积和食物在“宝塔”中所占的位置不同，说明了各类食物在均衡营养中的地位和应占的比重不同。

（4）同桌讨论：“宝塔”中哪类食物能给我们提供能量哪类食物能支持我们的生长发育哪类食物能使我们保持健康（课件出示相关问题）（5）抽生发言，汇报交流。

（6）师：“宝塔”中哪些食物的食用量较大哪些食物的食用量较小说明了什么（学生发言，教师板书）
（7）小结：我们现在正处在长身体的重要时期，只有获取营养均衡的食物，才能使我们的身体健康成长。

2、“搭配膳食营养”。

（1）师：（出示小明“一天的食物”记录表）根据均衡膳食“宝塔”的标准，我们来看小明“一天的食物”是否做到了营养均衡应该怎样改进（学生思考，自由发言）
（2）小组合作，制定一份营养均衡的“一日三餐”，争当“小小营养师”。

（课件出示相关的要求）
（3）小组代表上台展示，师生共议。

（展台演示）
（4）师：要让我们的身体健康成长，不光一天的食物要营养均衡，更要保持长期的营养均衡。

为此，我们可以为自己制定一份膳食营养原则。

（5）学生自学课本，着手制定。

（课件出示相关提示）
（6）抽生发言，全班交流。

三、全课总结。

师：同学们，通过这节课的学习，我们才知道吃食物还有这么高深的学问。

但要想保证健康，光有均衡的营养还是不够的，我们还应该注意饮食卫生，多运动。

此外，水是生命的重要组成成分，每天必须补充足够的水分，这样才能让我们拥有健康的身体，保持充沛的精力。