二年级语文《要好好学字》第二课时教学设计
花园中心小学汪敏牛
一、教学目标：
1．有感情地朗读课文。

2．继续巩固生字，理解由生字组成的词语的意思。

3．通过看图，朗读，懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。

二、教具准备：多媒体课件
三、教学过程：
（一）、复习
1．看到这个题目，你想说些什么? (1)谁说的话？（2）好好学字读音。

2．听写句子：毛主席在延安带领红军干革命。

（巡视、评价）
3．毛泽东主席经常说的话：“字要写得好，就要起的早，字要写得美，就要勤磨练”。

毛主席很伟大，你们想看看他的样子吗？先听歌，再看相片好吗？（多媒体课件展示）
（二）、细读课文
1. 读课文，想想课文讲了一件什么事？填空：课文写了( )在( )遇到了( )，并教导他们( )的事．
2．细读课文第1自然段。

(1)指名读这个自然段，其他同学边听边思考。

这段有几句话?每句话告诉我们什么?
(2)学生交流讨论。

(3)教师在补充的基础上小结。

第一句点明事件发生的时间、地点、人物、事件。

（多媒体展示延安窑洞图片）
第二句介绍了两个小八路。

(4)(出示书上插图)我们来认识这两个小八路。

（相机板书：刘长贵安定宝）
说说他们名字的寓意?（三个字都有宝盖头，代表有房屋，有宝贝，家就安定了。

长贵寓意长久富贵。

参加红军的小八路，大多数是穷苦出身，没有上学读书识字的机会。

父母希望孩子长大以后过上好日子，所以取了这些名字。

）
(5)指导朗读第二句。

(6)指导仿写句子。

教师仿说：a.我有一对双胞胎姐姐，一个叫( )，长得( )，另一个叫( )，长得( )。

b.我有两个好朋友，一个( )，一个( )。

（自己先说说，同座位再交流。

）
指名说，师生共同评议。

（教师指导学生在描写时要抓住事物、人物的特点。

）2．细读第二自然段。

过渡：毛主席是伟大的领导人，工作那么繁忙，他会和两个小八路说什么呢？
(1)自读课文，一边读一边画出：
毛主席的话，用“﹏”标出，毛主席的动作，用“一”标出。

(2)指名读一读各自画的语句。

(3)指导朗读毛主席的话。

①“你们知道我是谁吗?”用疑问的语气读一读。

（相机板书：问）
②“我是毛泽东。

”要读出亲近、平易近人的语气。

（相机板书：说毛泽东）
(4)齐读毛主席动作的句子。

①指名读。

②毛主席为什么要弯下腰来写字呢?
他又为什么把字写在自己的手心上呢?（相机板书：写）
③毛主席给你留下了什么印象？
④指导有感情朗读。

同桌演一演。

3．细读第3自然段。

(1)齐读，思考：这是谁对谁说的话?
(2)“革命”指的是干什么?
为什么参加革命了，就要好好练字呢?
(因为干革命需要文化知识，不识字是干不好革命的，是不能让人民过上好日子的)。

(3)指导朗读。

（毛主席的话要读得恳切、语重心长的语气。

）（相机板书：教）
（4）听了毛主席的话，两个小八路怎样？他们怎么想？还会说些什么呢？（交流）
（三）、小结
1．齐读课文。

2．毛主席希望两个小八路干什么?听了毛主席的话，你是怎样想的呢?
毛主席不仅对另个小八路提出了希望，他也对所有的少年儿童提出了殷切的希望。

（相机板书：“好好学习，天天向上”）这就是毛主席对我们的期望，希望这八个字能一直伴着你们，多学知识，走向成功。

课外拓展：推荐一些毛主席诗词书法，王羲之等书法作品供学生阅读。

板书设计：
12．要好好学字
毛泽东
问说写教
安定宝刘长贵
好好学习天天向上。