二、自主探究，获取新知(23分钟)
1、师：计算器的本领真是不小，请用从0~9这十个数字组成两个五位数。比一比谁组成的两个数相加的和比较大。
2、学生尝试其他的数字组合，并计算和。
1、请用从0~9这十个数字组成两个五位数。比一比谁组成的两个数相加的和最小。
4、学生尝试其他组合数字并求和进行验证。
三、拓展练习(10分钟)
(1)学生动手尝试
(2)引导学生总结规律
和最小：要想让两个五位数相加的和最小，就要保证万位上的数字是最小的两个，即1和2；千位上是0和3，百位上是5和4十位上是6和7，个位上是8和9，这样组成的两个五位数就能保证相加的和最小。如：10468+23579=34047。
教案
总第23页
课题
12、用计算器做加减法
课型
新授课
授课时间
9月日（星期）
第12课时（共17课时）
教
学
目
标
1使学生学会用计算器进行大数目的加减运算，初步理解和最大、和最小的组数规律。
2培养学生操作、探究能力。
3使学生感受数学的趣味性。
教学重点
使学生掌握利用计算器进行多位数加、减法计算的方法，初步理解和最大、和最小的组数规律。
教学难点
初步理解和最大、和最小的组数规律。
主要教法
讲练结合
教具
计算器投影
学法指导
自主探究，总结规律
板
书
设
计
用计算器做加减法
和最大：97531+86420差最大：98765-43210
和最小：13579+20468差最小：50123-49876
教
学
后
记
总第24页
教
学
过
程
含
时
间
分
配
教学内容及教师活动
学生活动
两人一组，比一比：
(1)用0-9这十个数字，组成两个五位数，使得组成的两个数相减的差最大？
(2)用0-9这十个数字，组成两个五位数，使得组成的两个数相减的差最小？
学生分组练习；
集体交流。
四、总结交流(2分钟)说一说你有什么收获。
(1)学生动手尝试
(2)引导学生总结规律
和最大：要想让两个五位数相加的和最大，就要保证万位上的数字是最大的两个，即9和8；千位上是7和6，百位上是5和4，十位上是3和2，个位上是1和0，这样组成的两个五位数就能保证相加的和最大。如：97531+86420=183951。
一、复习准备，导入新课(5分钟)
师：我们已经认识了计算器，下面我们就用计算器来算一些题目，出95+87= பைடு நூலகம்4+76= 580+679=
师：现在请你们同桌之间说说你是怎样用计算器计算器这三题的。
师：通过计算这三题，我们可以发现，用计算器计算时只要从左往右依次按键就可以了。
师：通过用计算器计算上面这些题目，你有什么体会？你觉得用计算器计算怎么样啊？