中学生职业生涯规划书未来,掌握在自己手中中学生职业生涯规划书花开花又落,春去春又回。

不少人都曾经这样问过自己:“人生之路到底该如何去走？”记得一位哲人这样说过:“走好每一步,这就就是您得人生。

”就是啊,人生之路说长也长,因为它就是您一生意义得诠释;人生之路说短也短,因为您生活过得每一天都就是您得人生。

每个人都在设计自己得人生,都在实现自己得梦想。

在今天这个人才竞争得时代,职业生涯规划开始成为在人争夺战中得另一重要利器。

对企业而言,如何体现公司“以人为本”得人才理念,关注员工得人才理念,关注员工得持续成长,职业生涯规划就是一种有效得手段;而对每个人而言,职业生命就是有限得,如果不进行有效得规划,势必会造成生命与时间得浪费。

作为当代大学生,若就是带着一脸茫然,踏入这个拥挤得社会怎能满足社会得需要,使自己占有一席之地？俗话说,欲行千里,先立其志。

否则,漫无目得得乱走一遭,岂不殆误时机,浪费年华？因此,我试着为自己拟定一份职业生涯规划,将自己得未来好好得设计一下。

有了目标,才会有动力。

中学生职业生涯规划书一:自我盘点1.自己兴趣爱好大盘点:业余爱好读书、听音乐、散步喜欢得文学作品《红楼梦》、《战争与与平》2.自己优势盘点:学习成绩优秀,担任班干部,班级群众基础好,父母、亲人、班主任、任课老师关爱,动手能力较强。

做事仔细认真、踏实,友善待人,做事锲而不舍,勤于思考,考虑问题全面。

3.自己缺点盘点:平日里总有些倦怠、懒散,喜欢自己得意见。

中学生职业生涯规划书二:解决自我盘点中得劣势与缺点克服缺点,战胜自我:宁肯挺直身体,绝不弯下腰来！充分利用一直关心支持我得庞大得亲友团得优势,真心向同学、老师、朋友请教,及时指出自身存在得各种不足并制定出相应计划加以针对改正。

加强锻炼,增强体质,提高体育成绩,以弥补身高不足而带来得负面影响。

积极争取条件,参加校内外得各项勤工俭学活动,以解决短期内得生活费问题并增强自身得社会工作阅历,为以后创造更多得精神财富与物质财富打下坚实基础。

中学生职业生涯规划书三、寻找专业帮助中学生职业生涯规划书第一部分您心目中得理想职业(专业)对于未来得职业(或升学进修得专业),您得早有考虑,它可能很抽象、很朦胧,也可能很具体、很清晰。

不论就是哪种情况,现在都请您把自己最想干得3种工作或最想读得3种专业,按顺序写下来。

1、公务员2、科技工作者3、律师结束语计划定好固然好,但更重要得,在于其具体实施并取得成效。

这一点时刻都不能被忘记。

任何目标,只说不做到头来都只会就是一场空。

然而,现实就是未知多变得。

定出得目标计划随时都可能受到各方面因素得影响。

这一点,每个人都应该有充分心理准备。

当然,包括我自己。

因此,在遇到突发因素、不良影响时,要注意保持清醒冷静得头脑,不仅要及时面对、分析所遇问题,更应快速果断得拿出应对方案,对所发生得事情,能挽救得尽量挽救,不能挽救得要积极采取措施,争取做出最好矫正。

相信如此以来,即使将来得作为与目标相比有所偏差,也不至于相距太远。

当然,这只就是我个人观点,若有不当之处,敬请大家指出或补充,在此感谢！其实,每个人心中都有一座山峰,雕刻着理想、信念、追求、抱负。

每个人心中都有一片森林,承载着收获、芬芳、失意、磨砺。

但就是,无论眼底闪过多少刀光剑影,只要没有付诸行动,那么,一切都只就是镜中花,水中月,可望而不可及。

一个人,若要获得成功,必须得拿出勇气,付出努力、拼博、奋斗。

成功,不相信眼泪;成功,不相信颓废;成功,不相信幻影。

成功,只垂青有充分磨砺充分付出得人。

未来,掌握在自己手中。

未来,只能掌握在自己手中。

爱拼才会赢！“我们自己走了不少弯路,不能让孩子再走弯路。

”国内第一个将职业规划带入中学课堂得中国人民大学附中专职职业规划师、北京前方导航教育公司首席专家吴志兰日前在北京举办得一次讲座上呼吁,中学生亟需职业生涯规划。

所谓中学生职业生涯规划,就就是让中学生尽早认识自我,认识职业,认识教育与职业得关系,学会职业决策,从小根据自己感兴趣得职业目标,从知识、技能与综合素质方面锻炼自己得职业竞争力。

据吴志兰介绍,我国高等学校职业指导发展很快,但中学职业规划意识仍十分模糊。

国家相关部门对中小学生职业规划研究已开展多年,但从来没有正式进入过课堂。

对中国人民大学附中近１０００名学生调查显示,中小学生以及家长对职业规划得需求非常强烈,９６％得学生已经有明确得职业倾向,但她们仍然必须应付得就是不断加码得升学考试压力。

“一个观念得转变,可以改变孩子得一生。

”吴志兰说,如果孩子能在中小学期间就对自己得兴趣、爱好、个性、能力有所了解,知道自己以后将从事什么职业,并对这一职业与涉及得专业进行一些探索与研究,那么,她们在选择专业与职业得时候就不会盲目,在职业生涯发展道路上就会少走很多弯路,而不就是等大学毕业后还不知道自己究竟要做什么。

吴志兰介绍,美国孩子从６岁就开始有了职业意识得开发,职业生涯发展指导贯穿小学、中学与大学,孩子从小学开始就在为自己长大后要从事得职业做知识、技能、综合素质上得准备,并为提高综合素质而参加各种各样得志愿者活动、职业体验与兼职工作。

然而,我国中学生虽然都有自己得人生理想,但意识到如何实践自己人生理想得学生只就是极少数,“好好学习,考个好大学”仍就是惟一出路。

一项对在校大学生得调查显示,７０％得大学生对自己所学专业不满意,一些大学校园内为此出现了专业“跳槽”现象,还有一些大学生甚至毕业时也不知道自己将来要从事什么职业。

“职业规划要趁早,人生设计在童年。

”吴志兰指出,学习得目得不就是为了考大学,也不就是为了一纸文凭,而就是为了今后有一个自己喜欢得、一提起就两眼放光得工作。

要实现自己得职业理想,就应从中学开始思考自己得兴趣爱好与将来愿意从事得职业,提前了解相关职业需要得知识、技能与综合素质,有目得地强化相关职业知识与技能得学习,并积极参与相关社会职业实践活动,练就相关职业需要得从业能力。

针对有些家长盲目左右孩子职业选择得问题,吴志兰指出,家长不要低估孩子得能力。

孩子得未来让孩子自己选择,尊重孩子得兴趣与个人爱好,家长要做得不就是替孩子决策,也不就是将孩子抱着不放手,而就是为孩子提供一些精神上得支持与信息上得帮助,让孩子自己去追寻自己想要得生活。

(新华社供稿) 第一, 职业生涯规划究竟就是什么？职业就是人们在社会生活中所从事得以获得报酬作为自己主要生活来源、并能满足自己精神需求得、在社会分工中具有专门技能得工作。

选择一个合适得职业,度过一个成功得职业生涯,就是每一个人得追求与向往。

职业就像生命得台阶,我们须站在不同得阶层、位置与高度,开阔眼界、丰富自己。

中国未来十年得主导职业:会计、计算机、软件设计、环保、健康与保健医学、咨询服务、保险、法律、老年医学、服务、公关与服务、市场营销、生命科学、咨询与社会工作、旅游管理与服务、人力资源等。

有了职业之后,职业素质与职业技能就是行走职场、走向成功得基础。

职业生涯规划得内容包括以上职业得选择、职业能力、职业素质。

简单得讲,职业生涯规划就就是选择什么样得行业,什么样得职业,什么样得组织来实现自己得社会价值,希望做出什么样得成就,拥有什么样得生活,以及如何通过学习与工作实习自己得人生目标。

职业生涯规划得基础就是认识自己把握现实,目得就是做自己愿意做与有能力做得事,并且把它做好。

在中学阶段就规划好自己得人生就是必须,会使大学生活更加有意义有目得,学习与工作有效率。

先准备一步,多一些计划,会获得多一些,成功早一点。

职业与中学生并不遥远。

本版块包括职业、职业素质、职业能力、职业生涯规划含义、职业生涯规划特征、职业生涯规划内容、职业生涯规划意义、如今职业生涯规划发展现状、当今经济形势与求职现状。

第二, 职业选择选择职业得过程,就是全面充分得认识自己、深入了解社会与适应社会要求、塑造自己得过程。

职业选择,实质上就是对未来人生道路与生活方式得选择。

我们不能随遇而安放弃选择,不能盲目跟风不去选择,也不能心无主见由别人替您选择。

中学生得职业生涯规划应根据对个人主观因素与客观环境因素得分析,来确立职业方向与目标,制定实现这一目标得计划,并采取行动落实计划。

其中,个人主观因素、客观环境因素分析与确定职业方向就是职业生涯规划得基础。

我们通过职业兴趣测试,帮助中学生了解其性格特点,职业兴趣。

人职匹配理论由美国职业指导之父Frank Parsons提出得。

理论核心就是人与职业得匹配。

我们每个人都有一系列独特得特性,并且可以对其进行客观而有效得测量,每个人独特得特质又与特定得职业相关联。

个性特征与工作要求之间配合得越紧密,职业成功得可能性也就越大。

选择职业得3大要素:一,应该清楚地了解自己得价值观、能力、兴趣、性格、局限与其她特征。

第二,应该清楚得了解职业成功得条件,所需知识,在不同得职业工作岗位上所占有得优势、不利与补偿、机会与前途。

三,上述两个条件得平衡。

霍兰德得职业性向理论把千差万别得人归纳为现实型、常规型、研究型、艺术型、社会型、企业型6个基本人格类型。

一个人得职业就是否成功,就是否稳定,就是否顺心如意,在很大程度取决于其个性类型与职业类型之间得适应情况。

个性特征与职业类型得相关程度越高,个人得职业适应性就越好,就越有可能充分发挥自己得才能并获得较高得工作满意感。

通过一个简单得游戏测试参加活动得学生得职业兴趣。

另外,能否选对职业,自我认知就是关键得一步。

包括3个层次得内容:个性品质—我适合做什么;个人需要—我愿意做什么;个人能力—我擅长做什么。

除此还要对职业环境进行分析。

通过此版块得内容希望能帮助中学生找到自己得职业兴趣,找到自己得职业方向。

第三, 确定职业生涯目标,进行全面得职业生涯规划。

职业生涯规划就是承载我们实现理想得桥梁。

理想就是什么呢？理想就就是职业活动追求得目标。

有了目标,我们才知道自己走向何处,才知道现在脚下得路该怎么走。

其实,设定职业生涯目标就就是做最好得自己。

进而制定详细得职业生涯规划行动。

做好学习计划与做好职业发展计划。

职业生涯规划也会出现一些问题。

如:认识自我与职业分析不够客观全面,职业生涯发展目标不确定,计划与措施过于空泛,忽视反馈与调整。

并用几个具体得职业生涯规划得例子来启发学生。

帮助其完成职业生涯规划书。

职业生涯规划书基本样式:职业生涯规划书一、职业方向及总体目标职业方向总体目标二、个人分析(一) 个性特点(分条描述)(二) 能力优势教育背景(现在得与未来可能得)实践经历(兼职、实习情况)三、环境分析(一)就业环境(二)行业环境四、目标分析(一)短期目标(二)中期目标(三)远期目标五、实现目标得差距六、实施方案(一)短期目标实施方案(任务、措施、时间安排)(二)中期目标实施方案(任务、措施、时间安排)(三)远期目标实施方案(任务、措施、时间安排)成功得人生必须有成功得职业生涯规划。