五年级第十讲
《动物的故事》标准化教案
刘亚丽
【教学内容】：《动物的故事》
【设计意图】
引导学生寻访自己身边的小动物，了解动物知识，使学生在各种互动中获取自
己喜爱动物的信息，进而培养学生的搜集资料能力、处理信息能力和语言表达能力。

呈现人类伤害动物的情景再现，引导学生换位思考，体验动物的情感，唤醒他们的
爱心，感受人与自然的和谐共生，从而确立生态理念。

【教学目标】
1、让学生在活动中了解一些动物的习性，增长有关动物的知识。

2、在多种活动中，培养学生的观察能力和信息处理能力。

3、写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。

4培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。

【教学重点】
仔细观察小动物的外形，并能有顺序地写下来。

【教学难点】
引导学生进一步深入领悟写动物的方法，丰富词汇，通过实例把特点写具体。

【教学准备】
1．《翠鸟》、《猫》课文动画、插图和录音。

2．准备动物的图片资料：照片或图画。

【教学流程】
一、激趣导入
谈话：这节课向老师给同学们带来了三个好消息。

第一个好消息，我这里也有一些小动物，它们想和大家交朋友。

但是，它们不愿自报姓名，请大家猜一猜，他们是谁。

１、出示谜面，请同学竞猜。

年纪并不大，胡子一大把，不管见谁总是叫妈妈--羊
一个小贼头，两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，专在夜里做坏事--老鼠
耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿,胆子小,青菜萝卜吃个饱。

——兔子
有个妈妈真奇怪，肚上一个大口袋，不装萝卜不装菜，里面装个小乖乖。

——袋鼠
小结：为什么大家一下子就能猜出了他们是谁呢？生答，师板书：抓住特点。

师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。

看，抓住特点多么重要呀
师：想要抓住事物的特点，必须要留心观察，观察是多么重要的事情。

尤其是描写动物时首先要观察仔细，并从不同的角度，抓住它的外貌特点和个性特征，给别人留下深刻的印象。

好！一起进入生活保健操，你能通过你的观察创造奇迹吗？
1、观察图画
找不同：下面两幅画有６个不同之处，你能把它们找出来吗？
（太阳，鞋子，发型，花儿，裤子，蝴蝶，头的大小）
2、看一看
这是一幅没有色彩的图画；为它涂上不同的颜色，就会代表不同的意思。

如：涂上花色，像穿上花衣服的人的膀子；涂上黑白相间的颜色，像长颈鹿的脖子。

请同学们想一想，涂一涂，说一说它像什么。

（设计意图：通过此环节训练学生的观察能力和想象能力）
师：同学们，我们以前曾经积累过许多带有关小动物的成语和诗句，知道的说给大家听一听。

进入生活加油站
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。

落花人独立，微雨燕双飞。

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

虎落平阳被犬欺，龙游浅滩遭虾戏。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

（着重要求学生理解诗句的意思，简单的诗句记忆已经不能满足五年级的求知欲了）二、创设情景，激发学生的表达欲望。

１、师：今天，老师把大家熟悉的动物朋友请入了我们的课堂。

大家看，他们来了。

（课件出示各种动物图片）这些小动物们可爱吗？你们喜欢他们吗？介绍自己最喜爱的小动物吧。

２、讲特征，议说法。

现在请你来介绍你喜欢的小动物，你打算抓住它的哪些方面来介绍呢？预设如下：
生：我想介绍它的外形。

（板书：外形）
生：我想介绍它怎样吃食。

（板书：吃食）
生：我想介绍它的声音。

（板书：声音）
生：我想介绍它身上发生的事。

（板书：事）
生：我想介绍它怎样睡觉。

（板书：睡觉）
生：我想介绍它怎样保护它的同伴。

（板书：保护同伴）......
（二）分组讨论
1、要求喜欢同一种动物的同学组成一组，.教师拿出课前准备的（观察纪实卡），自由汇报观察了什么小动物？分别介绍这种动物的特点。

2、教师巡视，了解学生交流情况。

(学生拿出观察纪实卡自由地说说)
（三）小组推荐，班级交流。

１、师把全班同学分成几组，请每个小组推选一名选手上台讲这种动物的一个特征。

学生结合观察纪实卡自由汇报自己观察的小动物。

２．师生评议，谁表现最优秀？（从态度大方、口吃清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整、发言积极等方面评价。

）
３、师小结强调：介绍动物外形特征确实要按一定顺序来写。

在描写小动物习性时，应该把它的特点写清楚，并恰当地运用你学过的一些好词。

在表达你对小动物的感情时，必须选举一个生动有趣的真实事例，才能吸引读者。

（板书：写外形--抓顺序写习性--抓特点写感情--举例子）。

三、合作学习，深入了解动物
师：你还知道人和动物之间的那些故事呢？听一首歌曲，《这是一个真实的故事》这是一首根据一个真实的故事而改编的歌词，讲的是：有一个女孩，她从小爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。

可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤滑进了沼泽地就再也没有上来。

请认真体会下面的歌词，诉说你心中的感动。

（通过歌曲让学生更深切的去体会人和动物之间的关系。

）
师：我们曾在三年级学过一篇文章《狼和鹿的故事》，你觉得应该怎样处理好人和动物、动物与动物之间的关系呢？
生：尊重大自然，爱护动物。

（设计意图：根据学生的特点，针对如何处理人类和动物的关系，点到为止，可以不用过多的去要求，本节课的重点是引导学生进一步深入领悟写动物的方法，丰富词汇，通过实例把特点写具体。

）
四、总结。

这节课同学们通过猜动物、说动物、找习性，进一步了解了自己喜欢的动物，并能按一定顺序把它描述出来，老师感觉到你们都是会观察的孩子，所以才把小动物介绍得如此可爱。

同学们真了不起！我们一起来写一写自己喜爱的小动物，看谁笔下的小动物栩栩如生！
五、范例引路，指导写作。

点击：
1．松鼠是一种美丽的小动物。

它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。

一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。

一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

（注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。

）
2一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

（注：带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。

）
3、这只小狗长着一对水汪汪的眼睛，两只小巧的耳朵，特别是那一身灰褐色的绒毛，非常引人注目。

它胖乎乎的，跳起来，小尾巴向上卷曲，浑身绒毛颤动，活像一头小狮子，多可爱啊！
4、小白兔前腿短，后腿长，善于奔跑跳跃。

我最喜欢看小白兔跳高了。

起跳时，后腿用力一蹬，前腿微收；下落时，把前腿一伸先着地，后腿才跟着落下来。

有时，它把前腿抬起，挺直身子用后腿站起来
5、小白猫很懒，当太阳公公高挂山头，蝴蝶、蜜蜂在嬉戏玩耍之时，小白猫却懒洋洋地缩着身子，垂下尾巴睡大觉。

上午，除了吃喝，就是睡，若你故意把它吵醒，它微微睁开眼睛，一看不是敌人，闭上眼，便又进入梦乡了。

但说它懒，又觉得不懒。

每当夜深人静，夜幕笼罩大地之时，小白猫却竖起耳朵，密切注视四周出去寻找小虫、老鼠……
Ａ、提出要求。

（怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢？）a、写自己最熟悉的动物，仔细观察它的外形──头部、身子、叫声和动作各有什么特点。

从颜色、形状、大小及作用等方面去写。

此外，还要写它的动作情态。

b、写出动物的生活习性。

如吃食、睡觉、活动等。

Ｂ、自由布局谋篇。

写作时要有感情，使别人读了有深刻的印象。

动物的特点要用具体事例来说明，所以要写出一个“故事”，也就是一件事的叙述要有头有尾。

六、板书设计：
动物的故事
观察外形：颜色、形状、大小（按照一定的顺序）
动物生活习性：吃食、睡觉、活动
我与动物间的趣事（人类与动物之间的故事、动物与动物的故事）。

附带：
“我喜欢的动物”调查卡片姓名。