家乡古建筑一、教材分析在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。

尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。

在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居……无一不在见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。

这些古代建筑虽历经沧桑而魅力依旧，受人景仰，得到保护。

更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展的东西。

在世人越来越重视开发利用文化与自然遗产价值的情形下，把《家乡古建筑》编入新教材具有特别的现实意义。

安排在小学高年级，与初中阶段的《门》、《远古的呼唤》等课有着密切联系并与之呼应。

属于综合探索的单元课。

在教材编排的呈现上，分为紧密相连的三部分，也是有机的三个学习活动内容：观察描绘(画古建筑)，制作体验(泥做小亭子)，想象创作(画故事画)，有一定的层次性。

1．观察与描绘，是让学生有目的有计划地对家乡某处古建筑作有意图的考察，并作简单的记录，比如材质(砖制、木制、石制等)、造型(亭、台、楼、民居等)、建造年代以及建筑物结构等作较深入的观察，以加深对建筑物的了解(历史、科技、艺术的)，继而进行描绘(或线描或彩画均可)。

通过写生或记忆画古建筑，既训练了学生的造型能力，又使得学生更进一步对古建筑物的理解与猜想(尤其是残败的)，体验、感悟古代建筑师和工匠是怎样想象构思、怎样画草图、怎样施工建造该古建筑的。

2．制作体验。

是让学生通过就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所创意。

通过体验陶泥捻捏培养学生动手能力和解决实践问题的能力，也是一次摸拟建筑师工匠的学习活动，获得传承的意义。

3．在对古建筑较了解的前提下，将古建筑的有关故事用想象画形式创作表现出来，画一幅故事画，表达自己的悠思。

因此《家乡古建筑》课目的内涵是很丰富的。

可观、可记、可触、可画、可做、可思。

在教师的精心设计与指导下，可以获得非常好的学习活动效果。

教材所选用照片的内容，均体现了古建筑的一般特点和不同地域的多样性。

《徽州印象》(安徽)是摄影师沈越先生拍摄的一幅艺术摄影作品。

画面将皖南民居特有的布局、形制和白墙黑瓦的古朴美呈现在你眼前，作为教材主图，可以细细品味，重点欣赏。

《应县木塔》(山西应县)，又名佛宫寺释迦塔(1056年)，塔身共九层，外观为六檐五层，塔平面呈八角形，底直径为30米。

塔结构全由大梁、立柱与斗拱卯榫而成，未用铁钉。

是现存国内外最高大的木结构楼阁式古塔。

虽经历七次大地震却安然无恙。

《拙政园》(苏州)是苏州最大园林建筑，图为拙政园中的见山楼雪景，只是全园中的一部分，它巧妙精致，满眼风情。

亭台楼榭，临水而建，是中国园林建筑的基本特色。

漫步园中，廊、桥、曲径，一步一景，就像人在画中游，很是惬意。

《黑龙潭》(云南丽江)是丽江市郊黑龙潭公园里的风光，图中的得月楼三层四角，端庄俏丽，和五孔石拱桥相得益彰，在玉龙雪山的衬托下倒映潭中，显得特别美丽，是丽江重要的旅游景点之一。

几帧照片的内容，远不能包括古建筑的各种类型和方方面面，教材只能是列举一二，获得一般的印象和感觉，还需要教师和学生另外收集更多样式的古建筑物图片以供学习。

教材的前导语试图说明家乡古建筑的类型众多，历史悠久，源远流长，具有较多的人文价值，值得我们去了解，去欣赏。

前一个提示语和表格式填空，是告诉学生怎样观察欣赏，即看什么，了解什么。

最后一个提示是为学习活动而设计的，是对古建筑有所了解后意犹未尽而进行想像画创作的提示，还需教师根据本地的具体情况进行拓展。

学习屋的内容显而易见。

通过图示，了解什么是斗拱、横梁、柱、饰等。

学生也可自己去了解更多古建筑的有关知识内容。

此图是太原晋祠内的柱、梁、斗拱照片。

二、教学目标◆了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。

◆体验并掌握线画古建筑的基本方法，能以泥为主要材料做一简约小亭。

◆培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。

三、教学思路本课为综合探索的单元课，涵盖的知识面很广，要学习的东西也很多，但不能任意拓展，只需在教学中要求学生作一般性的了解和把握。

在考察了解的基础上画画古建筑，用泥做一做仿古小建筑，获得感受体验，为往后进一步了解传承古建筑文化做准备。

在学习活动的开展上，分为两个阶段：第一阶段，参观了解和线画古建筑，也可只画局部以降低难度，可以安排两个以上课时外出进行。

外出进行时要有效组织和合理把握，避免流于形式；第二阶段，想像创作。

在获得直观感受与了解的基础上，分别用一个课时进行泥做小亭子的作业和画有关古建筑的故事画。

后阶段的学习活动重在过程与体验，不要太难。

用泥做一个小亭子是合适的，尖顶加几根柱子，再刻画瓦片和装饰，学生会乐于习得。

最后一个活动，是画故事，这个活动要根据本地古建筑有无典故而进行。

没有典故则变通进行，教师自行安排还是可以的。

四、教学选择外出考察调查不是件容易的事，如果古建筑离校太远，或天气不好或安全原因不便外出，可以在教师做好充分准备的图片影像资料的前提下，改在校内进行。

比如，教师事先拍成短片，合成解说，让学生间接观察了解，边播边巧妙设问，而后投影古建筑照片大影像线描画出，也会取得较好效果。

还可以将考察古建筑的活动提出详细具体的指标(表格填空最好)分发给学生，由家长择日带领前往，鼓励学生拍照、录像，之后交给老师检查。

为后段学习活动开展做准备，在古建筑无典故传说的情况下，画故事的活动完全可以由老师灵活变通，如改为画古建筑上的图腾纹饰，可能更有意思。

五、教学建议不便外出时，画校园内的仿古亭子或老房子也是可行的，在写生时不必强求形似和透视比例关系，画出些翘檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、青砖也是好的。

教师可演示写生线画建筑的一般步骤方法，力求简洁流畅，体现细节。

写生时，作业纸宜稍大，便于大胆下笔，游刃有余。

用泥做小亭子时，教师要为学生统一准备好泥，或将学生带到能做陶的地方(陶吧、陶艺坊)去完成。

六、教学资料亭周围开敞供人停留、观览的小型点式建筑，俗称亭子。

一般设置在可供停息、观眺的形胜之地，如山冈、水边、城头、桥上以及园林中。

以木构为最多，也有用砖石砌造的。

如，长沙岳麓山的爱晚亭。

台榭夯土高墩称为台，台上的木构房屋称为榭，两者合称为台榭。

是宫室、宗庙中常用的建筑形式。

临水或建在水中的建筑物称为水榭，但已是完全不同于台榭的另一类型建筑。

楼阁中国古代建筑中的多层建筑物。

楼与阁在早期是有区别的。

楼是指重屋，阁是指下部架空、底层高悬的建筑。

如武汉的黄鹤楼、南昌的滕王阁。

塔供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛经、僧人遗体等的高耸型点式建筑，又称“佛塔”、“宝塔”。

塔一般由地宫、塔基、塔身、塔顶和塔刹组成。

有楼阁式塔、密檐塔、单层塔等形式。

中国古代建筑的特点1．使用木材作为主要建筑材料。

2．保持构架制原则。

3．创造斗拱结构形式。

4．实行单体建筑标准化。

5．重视建筑组群平面布局。

6．灵活安排空间布局。

7．运用色彩装饰手段。

拉扑楞寺位于甘肃省夏河县城西1000米处，始建干清康熙四十八年(1709年)，是藏传佛教格鲁派六大寺之一，占地80公顷，规模宏大。

课题：第9课家乡古建筑年级：5年级上册教学目标：1. 了解古建筑的范围、常规类型、一般特征和有关历史典故。

2. 体验并掌握线画古建筑的基本方法（线描的方法）。

3. 培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。

教学重点:1. 让学生更多的了解古建筑的特点，提高学生的动手绘画能力。

2. 让学生掌握画古建筑的基本方法。

教学难点：1. 学生对古建筑的了解和题材较少。

2. 学生对古建筑的绘画方法掌握有困难。

教学准备：教具：PPT课件、教师范画学具：铅笔、钢笔、水彩笔等等、画纸教学过程：一、组织教学师生问好！二、导入1. 简单介绍我们的家乡长沙是一个历史悠久的古城，并出示几张古建筑的图片，让学生有一定的了解。

师：同学们，相信大家都知道，我们长沙是一个历史悠久的古城，也有很多的古建筑（包括改建的）。

比如我们比较熟悉的：岳麓山的爱晚亭——曾是毛主席最喜欢去读书的地方；还有天心阁——它主要是为当时的战争而建立的。

（而它的特点则是围墙很高，因地势高，且为防守敌人的侵入）。

那么，同学们你们了解和喜欢的古建筑有哪些呢？生：⑴凤凰古城、岳阳楼。

⑵大理古城。

⑶我不喜欢这种建筑。

师：同学们都有各自不同的看法，也有很多地方的。

接下来我们来看看我们最熟悉的爱晚亭和天心阁的图片。

师：大家看了爱晚亭和天心阁的图片，那么，老师想问问大家，这两个地方和我们现在住的房子对比，它们有什么特点呢？生：⑴房顶（是尖的）⑵门、窗、墙等等2. 揭示课题师：大家都很聪明，也很细心。

那么，今天我们就一起用我们手中的画笔来画一画我们的家乡古建筑。

今天我们学习第9课《家乡古建筑》请大家把书翻到第22页。

板书：9 家乡古建筑（PPT课件、黑板）三、深入了解师：其实呢，古建筑的类型有很多中，如亭台楼阁、寺庙、民居等（大家可以看书上的图片，每种类型的都有）而且，你们也发现了，古建筑大多都用石、砖、木等材质建造的。

大多是以梁、檩、檐、枋、斗拱合理构造的，体现出对称、均衡和节凑的美。

师：那么，这些是古建筑的特点，那么这些雕梁和翘檐到底有什么作用呢？生：⑴不知道（老师变出示图片并讲解）⑵支撑、漂亮等等（答得非常好，很不错）师：这些柱子、翘檐主要有三个作用：漂亮、支撑受力、独特师：好，我相信大家对古建筑也有了一定的了解，那么我们怎样才能画出来呢？用什么方法画呢？师：首先，请大家先看看老师画的（作品展示）四、课堂练习师：我们今天就用老师这种方法来画，这种方法叫做线描。

什么是线描呢？线描：就是用大家手上的铅笔、钢笔、水性笔或水彩笔等在白纸上用流畅的长线条把建筑物的形状（外形）、结构勾勒出来（不涂颜色）师：请同学们看老师在黑板上画一遍（在黑板上示范一个简单的亭子或者房顶）边画边讲技法和要求。

技法：线描主要是用单线来勾勒的，要用流畅的长线，不要来回的摩擦和画碎线条，并且要干净、利落。

要求：注意画面的整体效果，不要画得太偏，也可以根据自己画面的需要适当的加以树木，花草作为点缀。

师：大家都懂了吗？（有没有愿意上来画的）生：⑴有——上来画，并讲评。

⑵没有——自己动手开始课堂练习。

师：好了，下面请大家拿出工具，自己动手来画一画自己喜欢的古建筑。

（下讲台巡视并指导）五、作业点评师：请组长把作业收上来（抽出几张优秀作业进行讲评），可以自评、互评、师评。

并鼓励和表扬学生。

六、课堂小结（PPT）师：这节课我们主要学习了用白描的方法来画我们家乡古建筑，也了解了古建筑的特点、结构；同学们都画得非常好，纪律也不错。

希望大家继续保持，也希望同学们课后多观察和多画一画古建筑一起关心、热爱我们自己的家乡。