有一位宰相发明了国际象 棋，国王打算奖赏他。国王问 他想要什么，宰相对国王说： “陛下，请您在右边棋盘上的 第一小格里，赏给我1粒麦子， 第2个小格里给2粒，第3个小 格里给4粒，以后每一小格给 的麦子都是前一小格的2倍。 您像这样把棋盘上的64个小格 用麦粒摆满，就把这些麦粒赏 给我吧！”
衡水市故城县祖杨中学
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＊完成课本90页中的“实践
与探索”，根据提供的材料，计
算各个国家五年的家庭平均消费 总额，与平均值。试着按降序排
序。
＊预习下节“数据筛选”的相
关内容。 下一页
谢谢大家
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１.数据填充（复习） ２.求和（练习） 3.求平均值（巩固） 4.求最大、最小值（延伸）
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数据排序
与 名次填充
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Excel函数 Ａ
Ｓ Ｕ Ｍ 求 和 Ｖ Ｅ Ｒ Ａ Ｇ Ｅ
求平均值
＝ＳＵＭ（单元格地址加相）
提 示
＝ＡＶＥＲＡＧＥ（单元格地址相加）
如连续的数据区域求值，可 用“（第一个单元格地址：末 尾单元格地址）”的格式来表 示。
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重 点：
对函数SUM、AVERAGE、MAX、 MIN的应用
难 点： 1.函数中单元格范围的数的概念。
• 2、函数的基本格式。
• 3、（举例）用求和函 数(SUM)计算棋盘上 麦粒的总数。
前进
函数是Excel提供的公式，在指 定范围内执行一系列的操作。
举 例
例如，要求单元格C1到C30中
一系列数字之和，可以在公式
编辑中输入“=SUM（C1：C30）
返回
每个函数都是由“=”开始的， 其后由函数名和变量构成。函数名 用于表示将要执行的操作，例如 “SUM”表示求和操作；变量又称 为参数，一般是一个单元格区域， 表示函数作用的单元格地址范围。 例如：=SUM（C1：C30）表示函数 作用的范围在C1——C30这30个连 续的单元格中。
衡水市故城县祖杨中学
陈艳红
陈艳红
知识目标 能力目标
掌握求和函数、求平均值函数的 用法。 1．启发学生学会求最大值、最小 值。 2.提高学生分析数据、处理数据的 能力。 3．培养学生管理数据的能力和综 合运用所学知识，解决实际问题的能力。
情感目标
1．培养学生主动思考，积极探索 的精神。 2．培养学生尊敬父母的好品质， 形成正确的消费观念，养成合理消费的 良好习惯。