教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
激情导入
讲解拓印
组合实物
实践探究
作业展评
总结
以快速拓印引入
教师演示与学生体验同步进行。
学生与教师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时，左手伸开，手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。
说一说生活中还有什么可以拓印？
学生激发学习兴趣，进行创作
提高对艺术来源于生活的认识与理解
掌握拓印方法为创作打基础
提高拓印能力
提高评价欣赏能力
作业
回家收集生活中可以拓印的物体进行创作
板
书
设
计
9.我们身边的痕迹
拓印的方法：1、摆实物。2、蒙纸。3、拓印。
教
学
反
思
一分钟安全教育
做游戏时不拿尖锐的物品，避免伤到同学或自己。
1、看实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象呢？
2、试着拓印一些纹理。
制作方法：1、摆实物。
2、蒙纸。
3、拓印。
要求：注意别弄脏衣服，不要乱往手上画色彩。巡视指导
点评作品
总结学习情况
学生欣赏
学生边看边学习制作
学生回忆回答
想象回答并准备拓印
记住拓印方法
独立拓印
自评、互评作品
说说学习收获
激发创作欲望
美 术 教 案
课题
9.我们身边的痕迹
课型
造型·表现
审核人
备课时间
授课时间
编号
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ170209
周次
第九周
课时
1
备课者
教材分析
本课是“造型表现”领域里的一课内容，是“版画系列”种的一节。严格地讲，它还不属于常规意义上的版画课，只是使学生认识身边的肌理美感、学习简单的拓印技巧和版画起始课。本课引导学生从自己身边的环境种发现凹凸不同的材料的质感，并能用工具采集下来，体会整个过程的经历，提出或总结一些问题和经验，并利用采集到的肌理效果，展开想象，做添加，制成新的作品。
教
学
目
标
1.知识目标：能够发现采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。
2.过程与方法：学会观察，学会体验，发现问题，
3.情感态度价值观：渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生创造能力。
重
难
点
1.教学重点：在感知种采集不同材质的肌理。
2.教学难点：拓印制作的技巧。
教学准备资源
铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。