当前位置:文档之家› 部编版四年级语文上册第20课《陀螺》精品PPT教学课件

部编版四年级语文上册第20课《陀螺》精品PPT教学课件

写出了钉上铁钉之后 冰尜儿的结实,能够 供人们玩要。
玩法
抽冰尜儿的小伙伴们,都爱比个高下。他们往 往各站一角,奋力抽转自己的冰尜儿,让它朝对方 撞去。这时你看吧,两只旋转的陀螺奋勇搏斗,旋 风般撞向对手,刚一接触,又各自闪向一边,然后 重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
思考:这段话运用了什么修辞手法?表现了什么?
这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀 螺的得意扬扬、不可一世以及“我的鸭蛋” 的沉着冷静。
本段中心句,“顽强”一词是中心词。
奇怪的是,我的陀螺个头小,却顽强得出奇!明明 被撞翻在一边,一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑, 好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢,大陀螺 在这个始终立于不败之地的对手面前,彻底溃败了。
我会认
dīng
钉子 sh帅uà气i
lòu
丑陋
xuán
旋转
chè
彻底
háo
自豪
bīng
士兵
kuì
崩溃
hèn
恨不得

名誉
多音字
d__īn__g( 钉子 )

d_ì_n_g_( 钉上 )
哥哥用钉(dīn )子把相框钉(dìng)在墙上。 g
x__u_á_n( 旋转 )

x__u_à_n( 旋风 )
解析:由于叔叔答应送给作者一个陀螺而 “恍惚”,看到陀螺的样子而“手舞足蹈”,可 见作者是多么高兴啊!
◆这使我士气大减,只是在一旁抽打,不敢 向任何人挑战。
◆这真是个辉煌的时刻! 我尝到了胜利的滋 味,品到了幸运的甜头。
解析:这两句话是作者得到陀螺以后,开始 被嘲笑,使得作者士气大减,最后出其不意战胜 了大陀螺,这时,作者是幸福、自豪的!
高洪波,诗人、散文家 ,先后出版过《大象法官》 《吃石头的鳄鱼》《少女和 泡泡糖》等儿童诗集,散文 集《悄悄话》获全国第三届 儿童文学优秀作品奖。
朗读课文 扫清障碍
我会认 wǔ mèi
dīng xuán
妩 媚 铁钉 旋转
bīng hèn
shuài
金 兵 恨不得 帅 气
chè
彻底
kuì
溃败

荣誉
换一换: 很

chǒu
丑 字理识字:
“丑”字甲骨文的字形 像一只鸟的爪子。后多用作 地支第二位。简化字把“醜 ”合并为“丑”。
kuàng
不要写成“氵”
况 情况
yóu

不要多写撇
比一比 :
尤—龙
滚动的陀螺
识字游戏
旋风 预料 溃败 荣誉
自豪
词语解释
顾名思义:看到名称就联想到它的的意义。 课代表,顾名思义就是某一科目的代表。
1.默读课文,在你体会比较深的地方作批注。
解析:读课文时,要随着作者情感的变化,语 气、语调也要随之发生变化。在读的过程中,脑海 中闪现课文画面,跟小作者一起体会玩陀螺带来的 懊恼、高兴、自豪的心情。对自己体会较深的地方, 可以用横线画出来,多读几遍,边读边体会作者的 感受。
2.读下面的句子,体会“我”心情变化的过程。
说明了“我”对陀螺的喜 爱甚至是痴迷。
郁闷
然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺 的,因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云, 快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地 方去了。
这句话用比喻的修辞手法把“我的快乐”比作 “过冬的燕子”,作者因为没有质量好的陀螺 心理上得不到满足。这个比喻句形象地写出了 “我”得不到陀螺的郁闷,从中表达了“我” 对陀螺的酷爱之情。
chǒu
丑陋
háo
自豪
我会写
fǒu xuán kuàng bīng bài réng yóu
否 旋况兵败仍 尤
hèn shuài yù kuì pǐn chǒu háo
恨 帅预 溃 品丑 豪
否 旋 况 兵 败 尤 仍 恨 帅 预 溃 品 丑豪
左右 结构
独体 结构
上下 结构
加一加: 予+页=预 氵+贵=溃
3."人不可貌相,海水不可斗量”,说说你对这句话 的理解?
解析:“人不可貌相,海水不可斗量”是比喻不能 只根据相貌、外表判断一个人,如同海水是不可以用斗 去度量一样,不可根据某人的相貌就低估其未来。也就 是说,你绝对不能看到别人其貌不扬,就觉得没有什么 了不起,就看不起人家。人的外貌和他的才能不成正比, 和他的品格更不能成正比,外表不重要,重要的是真正 的实力。
组词:预报 预防
词语理解
妩媚:形容女子,花木等姿态美好可爱。
兴致勃勃:形容兴趣很浓厚,情绪很高涨的样子。
重整旗鼓: 指失败之后,重新集合力量再干。
造句:经商失败后,他回到老家,准备重整旗鼓,东山再起。
得心应手:心里怎样想,手里就能怎样做,形容运用自如。
造句:王老师教学经验丰富,讲起课来得心应手。
期待
这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔, 一位很有童心的年轻民警,答应在我生日那天送我 一只陀螺,这消息曾使我一整天处于恍惚的状态, 老想象着那只陀螺英武的风姿。
这句话表现了“我”对新陀螺的期待。
兴奋
这只陀螺不是人工削出来的,而是一位木工在 旋床上旋出来的,圆且光滑,如同一枚鸭蛋。虽然 它远不如我想象中的那么漂亮,但我极高兴地接受 了它。尤其当我看到这枚"鸭蛋”的下端已嵌上一 粒大滚珠时,更是手舞足蹈,恨不得马上在马路上 一显身手。
课后作业
回家询问一下爸爸或妈妈,让他们说 一说自己童年喜爱的游戏或玩具吧。
你能通过听声音猜一 猜,这是哪一种游戏吗?
人教版 语文 四年级 上册
20 陀 螺
早的娱乐工
具之一,形状上半部分为圆形,下 方尖锐。从前多用木头制成,现代 多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠 绕,用力抽绳,使直立旋转。或利 用发条的弹力旋转。
荣誉(yì √yù) 挑衅(x√ìn xùn) 应(yīng y√ìng)战
二、辨字组词。 仍( 仍然 ) 扔( 扔掉 )
恨( 怨恨 ) 狠( 狠心 )
尤( 尤其 ) 龙( 龙头 )
豪( 自豪 ) 毫( 毫米 )
三、按要求完成句子练习。 1.虽然它远不如我想象中的那么漂亮,但我极高兴地接受了它。
制作
做冰尜儿用的是木头,柳木、榆木、松木、枣 木、梨木都可以。抽打冰尜儿,当然是在冬季的冰 天雪地里,最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌 一颗滚珠,转起来能增加许多妩媚。
可见作者对陀螺已经达到 超级喜爱的地步了。
介绍了制作陀螺的材料和抽陀螺 的地点以及对陀螺的喜爱。
顶不济的,也要钉上一枚铁钉, 否则转不 了多少圈,尖部就会开裂。无论嵌上滚珠,还 是钉上铁钉,冰尜儿都不会裂开,能毫无怨言 地让你抽打,在冰面上旋转、舞蹈。
这句话运用比喻的修辞手法,把“陀螺” 比作“旋风”,形象地描写出两只陀螺比赛 的场面。“奋勇搏斗,重整旗鼓”又运用了 拟人的修辞手法,表现出陀螺们英勇善战, 无畏地与对方作战。
默读课文第4—7自然段,思考:从渴望得到新陀螺 到得到新陀螺,“我”的心情有怎样的变化呢?
喜爱
我从小就不甘人后,更不愿自己的陀螺像金兵见 到岳家军,一战即败。于是四处寻找木头,为削出 得心应手的陀螺,就差没把椅子腿拿来“废物利用” 了。为此不知挨了多少责骂,可仍然不肯住手。
自豪
我的冰尜儿,木工随便旋出的小木头块,丑小 鸭生出的一只丑鸭蛋,在童年的一个冬日里,给了 我极大的欢乐和由衷的自豪。
思考:为什么当陀螺取得比赛的胜利后,会 带给“我”极大的欢乐和由衷的自豪?
因为作者一直对自己的陀螺没有足够自 信,总觉得赢不了比赛,这是无意间获得的 “荣誉”,令作者心理产生了巨大的满足。
部编小学语文四年级上册
课文导入
“小风扇没有瓣,不用电也能转。”这一颗小小的陀螺, 藏着多少天真的童趣,又藏着多少真挚的情感!今天,让我们 一起跟随小作者走进课文,参与到抽陀螺的情趣中去吧!
作者简介
高洪波 笔名向川,诗人、散文家。1971年开始
发表作品。1984年加入中国作家协会。1978年转业后 历任《文艺报》新闻部副主任,中国作家协会办公厅 副主任,《中国作家》副主编,《诗刊》主编,中国 作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会第 九届全国委员会委员。中国作协副主席。
不伦不类:指不像这一类,也不像那一类,形容 不成样子或不规范。
她那身打扮,怎么看都是不伦不类。
摇头晃脑:形容自得其乐或自以为是的样子。本 课指别人的陀螺自以为是,认为能击败我的陀螺 。
嘲笑:形容用言辞笑话对方。本课指别人笑 话“我”的陀螺丑陋。
预料:像指事先推测。
这件事是否成功并非我能预料。
不动声色:内心活动不从语气和神态上表 现出来,形容态度镇静。
近义词辨析
顽强 坚强
相同点
不同点
都含有“强大的 精神和旺盛的生 命力”的意思。
指在某一件事情上固执已见,不服输。 表达出的强硬和坚初的意思比坚强更深 一些。
一般指一个人的性格,状态。
1.我们都知道,生长在岩石夹缝中的小草生命力很(顽强 )。 2.在困难面前我们要勇敢( 坚强 ),不能总是唉声吸气的。
整体感知
1.课文讲了一件什么事情? 课文讲了在童年时候,“我”用一只其貌不扬的陀螺胜别人 大陀螺的故事。
2.作者由此事明白了一个什么道理? 人不可貌相,海水不可斗量。
课文讲解
朗读课文第1—3自然段,思考:作者向我们介绍 了陀螺的哪些知识呢?
名称
在我的故乡,陀螺不叫陀螺, 叫作“冰尜儿”,顾名思义,就 是冰上的小家伙。
不伦不类: 指既非这一类,又非那一类,形容不成样子或没有
道理。 造句:小明今天穿的衣服不伦不类,很滑稽。
傲慢: 轻视别人,对人没有礼貌。
造句:王琦的态度很傲慢,让人难以接近。
不动声色:内心活动不从语气和神态上表现出来,形容神态镇静。
相关主题