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儿童早期阅读文章汇编
给孩子启蒙是有学问的，否则会起反作用，让孩子早早地对学习产生反感。

对于书的选择也是有讲究的。

早期阅读能让孩子在知识的海洋中寻求快乐，养成一生有益的阅读习惯。

方法一听大量的文学作品孩子在成长中，已经从丰富的口语环境中习得了口语的表达方式，但书面语言的学得，需要家长们有计划、有目的的创设。

让孩子听大量的文学作品，可以锻炼幼儿听觉的接受与分辨能力、听觉的记忆能力、听觉的理解能力，从而提高幼儿对语言和语法的敏感性，进一步增强孩子的口头语言与书面语言对应的能力。

商娓娓说，家长在一个学期内，至少要为孩子读 20 本形式多样、风格多样的儿童文学作品。

每个文学作品还应当进行多次重复。

研究显示，用指字听读书的方法让孩子听读书，即孩子看着文字听家长读，读了 15 遍之后，就能大致认读出这些汉字。

方法二指字听读书指字听读书就是幼儿边听成人读书，边用右手食指指字，成人读到哪，幼儿的小手就指到哪。

幼儿在看字时只需听成人读，而不用发出声音。

这是从丰富孩子的视觉刺激和语音刺激，使口语言与文字对应，
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锻炼孩子的倾听力和注意力的角度出发的。

商娓娓指出，幼儿左手扶书，右手点字，应该采取划指的方法，而不能跳着手指点字，因为手指动作的跳跃会造成宝宝思维的不连贯，也容易造成跳字跳行。

要让孩子乖乖地指字听读书，家长们还要多动动脑筋。

商娓娓举例说，可以叫孩子开小火车：
小朋友的小火车指在数字 7 的下面，准备好了吗？小火车要开动了！家长念完一篇儿童文学作品后，应该给孩子鼓励，孩子点字时是快了还是慢了：
小朋友的小火车开得很好！不快也不慢，妈妈读到哪，小火车就开到哪，妈妈停了，小火车也停了。

小朋友的小火车开得太棒了！拍拍手表扬！方法三听妈妈大声读书让孩子听家长朗读图书时，可引导孩子正确地评价大人读得好还是不好，怎么读最好。

家长在读书之前，要提醒孩子注意：
妈妈的读音正确吗？是否有错字、漏字、多字？感情是否表达到位？比如家长可以有意识地多读的了等字，锻炼孩子的注意力；也可以把疑问语气读成陈述语气，让孩子辨别修正。

方法四借绘画样式了解汉字了解汉字的结构，是书面语言的视觉感知和辨别能力的前提。

家长可以运用绘画练习来帮助孩子建立上、下、左、右、里、外等空间知觉，培养孩子的手眼协调能力，掌握前书写技能。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 比如在米字格里画小花，花朵画在上半格，叶子画在下半格，两片叶子分别对称地画在左下格和右下格等。

这样的绘画练习可以培养孩子对汉语文字特征...
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