三、逻辑思维方法与非逻辑思维方法是相互联系、有机统一的
（一）逻辑思维方法与非逻辑思维方法在思维创造性的本质上是统一的。

思维创造性的过程是逻辑思维方法和非逻辑思维方法相互联系、协作互补的过程。

非逻辑思维方法属于人们内在的是接受人类文化遗产的教育，继承科学的文化遗产，同时发现其问题和不足，从而形成新的思想，引出新的概念，构建新的理论体系。

在这个过程里，起作用的主要是逻辑思维方法。

二是接受社会实践的教育，通过社会实践掌握了第一手材料之后，人们就会使用比较法、分类法、分析法、综合法等逻辑思维方法，从感性的经验材料中，抽象、概括出一般性的结论来，这个抽象、概括的过程，也就是运用逻辑思维方法的过程。

这说明，创造性思维首先应有逻辑思维方法的训练，通过这种训练，才能在知识发展的长河中，由逻辑引路承前启后、推陈出新。

在运用逻辑思维方法的时候，经常也要发挥非逻辑思维方法的作用。

因为逻辑思维方法虽然是严密的、一丝不苟的，但现实事物是非常复杂的，以致仅仅根据某种逻辑程序就想进入科学的迷宫是不够的。

因此，按部就班的格式化、古板化的逻辑思维方法，就需要灵活的非逻辑思维方法来帮助。

而非逻辑思维方法正好具有这样的灵活性，它不受固定格式的约束，也不受任何时间、空间的限制，因而可以渗入任何思维过程，并综合其在关键时刻，帮助“断路”的逻辑思维方法重新接通，促成思维质的飞跃。

可见，思维创造性的过程也就是逻辑思维方法与非逻辑思维方法相互作用的过程，它们是同一思维过程中的两个相辅相成的方面。

（二）逻辑思维方法与非逻辑思维方法在思维创造性的过程中是统一的
首先，思维创造性发展的过程是统一的。

一个具体的思维运动，总是表现为向着某个目标前进的运动，这个运动虽然会因思维主体的不同而千差万别，但是仍然遵循着一般的规律，符合理性认识有关逻辑的要求。

思维的过程有着自身的逻辑可循，因而，对于思维创造性的一般过程是应该加以研究和把握的。

思维创造性的过程也就是断路——通路——再断路——再通路的反复过程。

而非逻辑思维方法作用的发挥，又要以逻辑思维方法作为前提。

逻辑思维
方法表现为思维过程中量的积累，非逻辑思维方法表现为思维过程中质的
飞跃，两者是紧密联系，协同互补的。

（三）逻辑思维方法与非逻辑思维方法在思维创造性的目标上是统一的
逻辑思维方法与非逻辑思维方法是相互联系、有机统一的。

二者在思维创造性的本质上，在思维创造性的过程中，在思维创造性的目
标上都是统一的。

因而，人们在进行创造性思维的过程中，既不能只重视
逻辑思维方法而偏废非逻辑思维方法，又不能只重视非逻辑思维方法而忽
视逻辑思维方法，只有在强调逻辑思维方法的同时，又注重非逻辑思维方
法，二者紧密联系起来，才能正确地发挥思维创造性的作用，取得创造性
成果。