雅鲁藏布大峡谷教案雅鲁藏布大峡谷教案雅鲁藏布大峡谷教案教学过程：一、导入导语：一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。

其实，这块号称世界屋脊的土地有异常丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷雅鲁藏布大峡谷。

这节课让我们一齐走近雅鲁藏布大峡谷，去感受大自然的神奇。

板书课题：雅鲁藏布大峡谷。

齐读课题。

二、整体感知课文1．请同学们打开书P10，认真地读一遍课文，读完请你说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？2．是啊，同学们说的真好，老师也有同样的感受，你们是从课文中哪些地方体会到的呢？3．全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷，段落之间不是孤立的，都写了它的美丽、不可思议，只是从不同方面来描述的，侧重点不同。

文章的资料很多，为了更好的把握文章资料，能够用提纲了解主要资料。

请大家根据提纲再来默读课文，把每一部分资料感受深的地方做个批注。

三、研读课文，感受美景1．利用提纲帮忙我们读书，对课文的主要资料是不是了解的更清晰了？下面我们就从不同方面来谈谈自己的感受。

全班交流：雅鲁藏布江的神奇在于什么？找出相关的句子读出来。

这是一条自西而来的大江。

这是一条浩浩荡荡的自西而来的大江。

这是一条浩浩荡荡的，自西而来突然转了一个直角的大江。

这是一条让人惊叹不已，叫人不可思议的大江。

②这神奇的雅鲁藏布江还有一个美丽的传说呢，谁愿意给大家讲一讲。

③听了这一美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，你想说什么呀？把你的感受用一个恰当的词语表达出来。

把词放到句子中，读一遍。

比较两个句子读一读这两个句子，看看在语气上有什么区别？④小结：我们在学习第2自然段时，大家先自学批注，读课文，谈感受深的地方，再有语气地读一读。

之后用这种方法学习下面的资料。

②汇报，教师点拨指导。

除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？"比美国科罗拉多大峡谷长46。

3千米";透过比较你发现了什么。

想说什么吗？板书：世界之最指导朗读，强调气势。

教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课，介绍雅鲁藏布大峡谷的有关状况师：上次课，我们学习了《观潮》，钱塘潮的奇妙、壮观令我们感受到了大自然的神奇。

我们的国家幅员辽阔，大自然的景观十分丰富。

这天我们来一齐来看看同样神奇壮观的雅鲁藏布大峡谷。

板书：雅鲁藏布大峡谷出示图片，介绍雅鲁藏布江和雅鲁藏布大峡谷的状况。

我们学地理时，明白了雅鲁藏布江，雅鲁藏布江的藏文意思是"从最高顶峰上流下来的水";，是世界上海拔最高的河流。

雅鲁藏布江在青藏高原上冲刷出了一条很深的'峡谷。

雅鲁藏布大峡谷位于雅鲁藏布江下游大拐弯处的南迦巴瓦峰旁。

同学们请看这幅图。

雅鲁藏布江流到扎曲村后，突然在高原上出一个呈u字形大拐弯的，而且转向南流。

峡谷旁的南迦巴瓦峰是喜马拉雅山东端最高峰，此处峡谷深达6000米以上。

大拐弯峡谷以雄伟峻险、奇特的转折闻名于世。

雅鲁藏布大峡谷的长度超过曾号称世界之最的美国科罗拉多峡谷，深度超过了曾号称世界之最的秘鲁科尔多峡谷，被认为是世界第一大峡谷和最深的峡谷。

它是中国几代科学家经过长期艰辛考察后发现的，以其宽、深、窄成为世界一大奇观。

二、范读课文1、教师范读课文或是播放《雅鲁藏布大峡谷》动画范读课文。

2、学生将不认识的生字作标记。

三、学生自读课文，学习生字词1、学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。

对于标有拼音的字重点掌握。

2、教师出示生字词卡片，学生拼读。

重点掌握：3、学生互相检查拼读，教师巡视。

4、教师抽查学生拼读状况。

5、教师讲解难写的字词，学生练习书写。

重点掌握：穆、堪6、掌握以下词语的读写与含义咫尺：比喻相距很近。

堪称：堪，能够；能够。

堪称即能够称为、能够算作。

皑皑：形容洁白的样貌。

常用来形容雪和为雪所覆盖的事物。

美誉：完美的名誉。

四、朗读课文，概括段意1、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。

2、分组朗读课文3、找出课文中最能概括段意的句子，并思考：作者从哪些方面描述雅鲁藏布大峡谷？师提示：提示：雅鲁藏布大峡谷位于世界海拔最高的河流雅鲁藏布江下游，围绕喜乌拉雅山东端最高峰南迦巴瓦峰作神奇的马蹄形大拐弯。

那里自然条件恶劣，环境极为艰险，峡谷核心地段是多处无人区、其内侧的墨脱县因受喜玛拉雅山和雅鲁藏布江大拐弯的包围阻隔，成为高原上有名的孤岛。

因为这一切，大峡谷成为地球上为数不多的人类难以涉足的神秘禁地之一，被视为"死亡峡谷";。

真正能深入峡谷的人寥寥无几。

1998年，中国科学家第一次徒步穿越雅鲁藏布大峡谷，对雅鲁藏布大峡谷这块人类探险史上最富神秘感、最具危险性的地区进行全面的综合性的科学考察。

透过徒步穿越大峡谷，精确测绘大峡谷各地段的深度、宽度，测定大峡谷中瀑布的特征及数据，考察大峡谷环境资源状况，研究建立大峡谷科学实验基地等，取得了很多宝贵的科学数据。

1999年，国家测绘局首次公布雅鲁藏布大峡谷的精确测量数据，即长504.6千米、最深6009米。

雅鲁藏布大峡谷的发现确立雅鲁藏布大峡谷为世界最长最深的峡谷，改变了人们关于峡谷的世界之最的认识，并为人们初步展现峡谷奇特的景观与突出的科学价值，因此是上世纪最重要的地理发现。

师：作者预测雅鲁藏布大峡谷将成为世界人民关注的热点，为什么他这样说？首先，雅鲁藏布大峡谷地理风貌与生物具有极大的丰富性，有很高的科学考察价值，其科学价值不言而喻，必将吸引众多的科学家到此进行科学考察。

其次，雅鲁藏布大峡谷资生物资源丰富，潜在的电力资源价值突出，将吸引政府加大这区域的资源开发。

第三，雅鲁藏布大峡谷具有独特的魅力，有很高的旅游探险价值，吸引了探险家与旅游爱好者。

三、小结师：这篇课文描述了雅鲁藏布大峡谷的景观。

作者首先介绍了雅鲁藏布大峡谷的地理位置──在"世界屋脊";青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。

高峰与低陷的峡谷构成了近万米的地形反差，构成了壮丽景观。

之后，透过列数字、作比较进一步说明了雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷，是"世界第一的壮丽景观";。

然后，作者从水、山、生物三个方面描述了雅鲁藏布大峡谷的景象，展现了雅鲁藏布大峡谷的丰富性，说明雅鲁藏布大峡谷是奇异的景观。

雅鲁藏布大峡谷教案2．其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。

这天，我们大家就跟随作者一齐去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！［谈话导入简单自然，既能了解学生课前对有关资料的搜集状况，又能直入主题，突出重点，同时激发学生的阅读兴趣。

］二、整体感知，初感其"奇";1．教师配乐范读，学生圈画文中重点词语。

2．能谈谈你对雅鲁藏布大峡谷地初步印象吗？3．能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗？［遵循学生的阅读规律，从课文的整体感知入手，让学生透过阅读在头脑中对雅鲁藏布大峡谷有一个整体的印象。

同时抓住文中的重点词来让学生体会其神奇壮丽。

三、精读细品，深感其"奇";1．如此壮丽的伟景，真令人叹服。

让我们再走近些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的"奇";处所在！认真默读课文，想想：读到我感到［默读思考，有利于学生理解课文，同时用"读到我感到";模式来训练学生有条理的表述自己阅读所得，有利于学生语言的规范。

］2．学生认真默读，勾画资料。

3．组织小组内交流。

4．班上交流。

2．出示"金钥匙";，认识课文提纲。

［随文学习提纲，能更直接更形象的理解提纲的写法和作用，同时也落实课文安排的"金钥匙";。

］五、作业练习1．朗读课文。

2．抄写生字3．试写课文提纲。

*围绕"雅鲁藏布大峡谷――这天我才认识你";写一篇读文感受。

第二课时教学目标1．感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情2．阅读比较，体会文中的说明方法。

教学重点由点及面，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。

教学难点阅读比较，体会文中的说明方法。

课前准备段落1、2、3幻灯片；《雅鲁藏布大峡谷》风光片教学过程：一、回忆资料作者是怎样介绍雅鲁藏布大峡谷的？二、阅读比较，体会表达1．出示部分段落，说一说与课文中的段落有什么不同？2．学生互读比较，交流意见。

3．学生在班上谈出自己的想法和理由。

［透过学生对不同段落的比较和感受，体验到不同的表达效果，切身感悟文中不同表达方法的不同效果，从而使学生了解基本的说明方法以及其方法的作用。

］三、欣赏奇观，激发情感1、播放《雅鲁藏布大峡谷》风光片2、同学们，风光秀丽，景观宏伟，只是好像缺点什么？3、组织学生从课文中选取资料做解说。

4、播放《雅鲁藏布大峡谷》风光片五、作业1、有感情的朗读课文给爸爸妈妈听，请他们谈谈听后的感受。

2、搜集整理资料，写一处你明白的奇观。

板书设计雅鲁藏布大峡谷神奇的大拐弯"惊叹不已";奇观世界峡谷之最"不可思议";瑰丽的自然博物馆"鬼斧神工";"地球最后一块秘境";"无与伦比";雅鲁藏布大峡谷教案三、教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

四、教学过程第一课时一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市，还有令人向往的西藏，提起西藏你想到了什么？谁来说一说。

学生交流课前查找的资料。

1．3．师：二、初读课文，感知资料1．自由读课文，读准字音。

2．检查生字．词。

3．指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？4．读书百遍，其意自见。

再次读课文，出示阅读提纲：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷"奇";在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。

5．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

三、交流汇报1．交流自读疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一齐研究的吗？2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。

四、自主学习，精读感悟1．师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的资料是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分资料给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。

2．下面就选取你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。

教师出示自学提纲：1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

2）读一读，把你学懂的地方透过画画展示出来。

3）读一读，把你心中的感受说出来。

学生按自学提纲分组自学，教师指导。

3．学生分组汇报，教师点拨指导。

根据学生的汇报老师相应地点拨：第二自然段帮忙学生理解大拐弯的"神奇";，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的状况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听？第三自然段用三个字能够概括大峡谷的特点：长、深、窄。