黄静负责古代经典阅读与传统文化传承的界定，整体框架的构建。

王庆山负责研究方法，王炎负责预期目标的研究，盛启梅负责实施途经的研究，杨维月负责实施步骤的研究，余世彬负责收集整理相关内容资料以及文献。

我们课题组有三人人年龄都在40岁左右，正值人生壮年，年富力强，都有着近二十年的高中语文教学实践和丰富的理论知识。

其他三人也都在高中工作十年，有较为扎实的教学基础，逐渐成长为新进的优秀教师。

都有着良好的语文素养，并且潜心钻研传统文化和古代经典相关的内容。

我们都亲历了我国普通高中课程改革实践，都亲历了我校十六连冠的发展历程，对普通高中语文教学现状十分了解。

我们也都多次参加各类教研和培训，多次参加各类优质课大赛和研讨会，并获得好评。

我们教学理念明确，教学视野开阔，教新课程课堂有效教学研语文兴趣，科学的学习方法。

我校有浓厚的语文学习氛围，先进的网络设备，学思路清晰，教学方法新颖，教学成绩显著，我们有足够的能力和时间搞好古代经典阅读中华传统文化传承的研究。

我校学生有良好的语文素养，扎实的语文功底，浓厚的学习氛围，这些为我们的研究提供了坚实的基础。

学校领导和语文组同事也积极支持我们开展课题研究，并为我们提供各类保障，确保研究顺利实施。

六人的主要教学教研成绩
3.2017年县级三课活动比赛《咏怀古迹其二》获得一等奖。

4.2012年度县优质课比赛中《论据的选择和使用》获得一等奖。

5.2016年在市信息技术能力提升工程中被评为优秀学员。

62013年被评为县级优秀教师。