《十二生肖》教学设计
设计理念
本课选自新编小学生满语教材，把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来，介绍了十二生肖的名称和排列顺序。

中国民俗文化丰厚，有趣的十二生肖是大家喜欢的对象，在学习中让孩子带着浓浓的兴趣和它们交朋友，联系生活中的认知，学生生动诙谐有趣的满语知识，在忠狗救主的故事中了解满族的风俗习惯，知道满族是一个感恩的民族，增强民族意识。

在轻松游戏中进行知识的巩固和练习，在快快乐乐学满语中感受满族语言的魅力，体会满族文字的瑰丽，力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。

教学目标
1.知识目标
（1）掌握十二生肖读音，识记龙、马等单词的满文形式
（2）通过认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。

2.能力目标
（1）能够独立完成龙、马等单词的满文形式。

（2）能够熟练说出十二生肖读音。

3.情感目标
感受中国民俗文化丰富有趣，了解满族的风俗习惯。

培养孩子们的民族意识，增强民族自豪感。

教学重难点：
（1）掌握十二生肖读音，识记龙、马等单词的满文形式。

（2）感受中国民俗文化丰富有趣，了解满族的风俗习惯。

培养孩子们的民族意识，增强民族自豪感。

教学准备：十二生肖图片，教学课件
教学过程：
一．课堂常规，师生问好。

二．新课展示
（一）导入。

欣赏歌曲《十二生肖》
师：把听到的小动物的卡片贴到黑板上，排出十二生肖的顺序，进行朗读。

（设计意图：欣赏的图片是满族巧秒的剪纸，对学生进行满族艺术的熏陶！）
（二）学习十二生肖读音，揭示课题，板书《十二生肖》
1.师：百味人生酝酿一个主题，十二生肖同演一台戏，今天十二生肖朋友们要来咱们班级做客，同学们欢迎吗？好我们看看哪个小动物率先出场了，哦，原来是万兽之王的老虎先生。

（1）虎tasha 师：请同学们快跟它打声招呼吧，那么老虎用满语怎么说你知道吗？（出示课件虎的图片拉丁语满文）进行读音练习（设计意图：十二生肖的读法，学生难免会觉得枯燥乏味，老虎是万兽之王，因此从老虎这个单词入手，让学生们觉得贴近我们的生活，这样先调动了孩子们学习的积极性。

）
（2）紧随其后是美女蛇，meihe师：（出示课件蛇的图片拉丁语满文）进行读音练习。

（3）狗indahvn 师：同学们，我们都知道满族有一个《忠犬救主》的故事，谁能大家讲一讲，好，这位同学来。

师：同学们听了这个故事有什么样的感受？生谈感受（设计意图：对孩子们真正明白一个道理：滴水之恩当涌泉相报!做人要有一颗感恩的心）师指导朗读，生跟读，反复练习。

（4）羊honio 师：同学们你们知道今年是什么年吗？（羊年）羊的满语怎么说，师范读，学生练习。

（5）猴bonio 同学们，上课之前老师做了小调查，知道咱们班鼠猴的同学最多，猴用满语怎么说，你想知道吗（课件出示）（6）马morin 师：同学们想知道老师属什么的吗，请大家猜一猜，给大家一个小小的提示。

它喜欢无拘无束，在有自在的奔跑，猜对了,你们这是聪明机智的bonio（出示马图片拉丁语满文) （7）猪ulgiyan胖乎乎的小猪也不甘示弱的慢悠悠的赶来了，同学们试着拼读
（8）鼠singgeri师：小老鼠偷偷摸摸的跑来了，我们来共同学习老鼠的满语。

（9）舞台越来越热闹了，小动物们陆陆续续的出场了，学习牛ihan、鸡qoko、兔gvlmahvn、等单词发音。

（10）孩子们，十二生肖的小动物们聚齐了吗？还缺谁呢？对了缺的是龙，最后隆重出场的是传说中的龙。

（11）师：十二生肖闪亮登场，欢聚一堂，让我们共同帮它们排好队吧出示课件（儿歌）顺序排列，巩固十二生肖读音。

（设计意图：学中玩，玩中学，激发孩子的学习兴趣。

）师给予鼓励。

2.学生练习巩固发音
（三）、学写满文。

师：中华民族是一个历史悠久的伟大民族，我们都是炎黄子孙，龙的传人，谁能说出跟龙有关的成语，引出“龙马精神”继而学习单词龙、马的满文写法。

（设计意图：中国梦是中华民族实现伟大复兴的梦，是让中国人民获得幸福生活的梦，要让美梦成真，就要每个人都拿出龙马精神，进取向上、自强不息、奋斗不止）。

1.出示课件龙的满文书写讲解拆分，范写，生练习。

2.马同上
3.欣赏满文书法。

三、教师小结：通过这节课的学习你有什么样的收获？
板书设计：
第十二课十二生肖
muduri morin。