南充高中高2017级线上第二次月考语文试卷一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

鲁迅历时十余年完成的《中国小说史略》(以下简称《史略》)，是中国学术史上较早的古代小说专门史之一。

除了继承中国传统学术的校勘考证方法之外，《史略》还对西方近现代学术方法进行有效借鉴。

首先，鲁迅重视文学与社会的关系，尝试运用社会学的理论分析中国古代小说的某些现象。

对于《世说新语》，鲁迅认为“汉末士流，已重品目，声名成毁，决于片言”，正因为这样的社会环境，《世说新语》才会“成为一部名士的教科书”。

关于宋传奇与唐传奇的不同，鲁迅认为前者“大抵托之古事，不敢及近”，因为“宋好劝惩，摭实而泥，飞动之致，眇不可期，传奇命脉，至斯以绝”。

正是由于宋朝较唐朝重理念，尚说教，好教训，所以宋传奇必然立论“高尚”，强求劝诫，缺少世俗气和人情味，缺少唐传奇的生气和活力。

其次，鲁迅重视核心概念的阐释。

在中国古代小说史研究中，他在考证的基础上率先阐明了小说概念的内涵。

他认为中国古代小说的概念到了唐传奇时才真正孕育成熟，“小说亦如诗，至唐代而一变，虽尚不离于搜奇记逸，然叙述宛转，文辞华艳，与六朝之粗陈梗概者较，演进之迹甚明，而尤显者乃在是时则始有意为小说”。

鲁迅认为唐传奇真正具备了小说“有意识地讲故事”的特征，而且为了讲好故事，开始注重语言和修辞的“文辞华艳”“叙述宛转”等“主体性”元素，并成为一种独立的文学文体。

再次，鲁迅运用西方近代科学研究的归纳方法，对中国古代小说进行较为科学的分类并总结其特点。

对于魏晋六朝小说，鲁迅用“志怪小说”和“志人小说”进行分类；对宋代的短篇白话小说，用“话本”和“拟话本”予以命名；对明清小说，则用“人情小说”“神魔小说”“讽刺小说”“狭邪小说”和“谴责小说”分类。

这样的归纳，不但对浩繁的中国古代小说进行了区分，而且较为准确地概括了中国古代小说内容或形式上的特点。

鲁迅对中国古代小说的研究，阐明了小说与社会的关系，厘清了古代小说概念内涵，归纳分析了其类型和特点，从而使中国古代小说史的书写核心概念明确，研究体系规范，学科意识突出。

鲁迅在《史略》中所形成的方法论，对其后的中国文学史撰写和研究产生了重要的影响，为现代学术意义上的中国文学史学科的建立做出了贡献，可谓泽被后世。

游国恩的《中国文学史讲义》就在一定程度上受到了《史略》方法论的影响，也注重社会环境对文学现象和文学风格的影响，游国恩认为，谈玄之风的流行导致了魏晋文学重辞藻、尚韵律的诗赋风格。

今天，鲁迅当年所期盼的“大家动手，研究戏剧的写戏剧史，研究诗的写诗史，研究汉的写汉，研究唐的写唐”之局面早已实现。

在中国文学史的撰写、出版和研究已经呈现出雨后春笋般的繁盛局面时，在当下中国文学史研究面临着“文学史研究立足中国本位”的命题时，我们不应忘记《史略》在中国文学史发轫期所做出的贡献。

(摘编自刘东方《〈中国小说史略〉的传世价值》) 1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A．《史略》的研究方法融合了中西方有效的研究方法，对此后中国文学史的研究产生了影响。

B．鲁迅运用归纳方法，以内容或形式上的特点为依据，对中国古代小说进行了分类或命名。

C．鲁迅运用社会学的理论分析宋传奇与唐传奇的不同，认为宋传奇比唐传奇更重教化。

D．游国恩对魏晋文学诗赋风格形成原因的分析，一定程度上受到了《史略》方法论的影响。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)()A．文章采用对比论证的手法，阐述了唐传奇优于宋传奇并列举了宋传奇一系列的缺点。

B．文章采用总分总结构，从三个方面阐述《史略》对西方近现代学术方法的借鉴。

C．文章结尾着重分析了《史略》的研究方法对后世中国文学史撰写和研究的重要影响。

D．文章指出鲁迅率先阐明了古代小说概念的内涵，明确了中国古代小说史书写的核心概念。

3．根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)()A．《世说新语》成为“名士的教科书”是受了当时读书人非常重视品评的社会环境的影响。

B．古代小说从六朝之粗陈梗概到唐传奇文辞华艳、叙述宛转，标志其由萌芽走向成熟。

C．自从鲁迅的《史略》对中国古代小说进行研究，中国古代小说史就成为了一门独立的学科。

D．当下“文学史研究立足中国本位”的命题，是对《史略》的研究方向的继承与发扬。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。

材料一毫无疑问，家长QQ群、微信群等的流行和普及，已经成为学校老师和家长之间进行沟通、交流的重要平台和方式。

从布置作业到家长给孩子请假、学校组织活动需要家长配合，再到家长就班级学生的学习情况提出意见和建议，都可以在“家长群”里来完成，随时随地，省时省力。

这种学校和家长、老师和家长、家长与家长之间全新的交流和沟通平台的出现，也算是一种与时俱进。

(摘编自苑广阔《别让家长群成为家长的负担》)材料二提心吊胆地每日看群，导致身心疲惫，这样的家长群“病”了。

作为家校联系和沟通的平台，微信群的存在本身并没错，错在使用微信群的人。

家长群变成“助教群”“攀比群”“马屁群”“广告群”，是家校关系异化的一个缩影，而其背后则是社会对教育的深深焦虑。

指望家长们在群里坦然相对、理性互动，恐怕不切实际。

无论是升学挑战带来的恐慌，还是教育“抢跑”引发的课外培训热，抑或充满着“名利秀”“关系秀”的家委会竞选，无一不在非常直观地说明教育在一个家庭中的重要性和特殊性。

每一种现象都能看出家长对孩子教育的焦虑情绪是实实在在、根深蒂固的。

因此，规范家长群、构建良性的家校关系，主动权和主导权应掌握在校方手中，老师应尽到更大责任，起到更大作用。

但事实并非如此。

现实中，很多老师把家长当成了“编外老师”，将本属于校方的责任转嫁给家长，而疲于应付的家长却敢怒不敢言。

长此以往，家校双方责任错位、角色迷失，家庭教育成了学校教育的附属品，正常的家校关系被异化了。

在某些学校，除了检查作业外，班级大小事务都有家长的身影，甚至家长会替老师监考、值班等。

若有家长提意见，动辄会被扣上“不配合老师”，甚至“不配当爸妈”的帽子。

若再有“戏精家长”故意搅事，问题就会变得更严重。

(摘编自陈广江《家长群变“马屁群”，教育焦虑何以化解》)材料三家长群异化，没有相应的规则予以规范是一大原因。

家长群基本都由班主任或任课老师组建。

但作为群主，老师往往并没有和家长事先约定家长群的规则。

对一些家长来说，他们并不知道在家长群里什么该发，什么不能发。

忙着在群里秒赞老师等各种以期望孩子能得到老师更多关注的举动，无形之中都在增加其他家长的焦虑情绪，而且容易“传染”。

就像赛跑一样，一旦有人抢跑，其他家长愿意不愿意都得跟着，而且愈演愈烈，家长群异化是迟早的事情。

(摘编自宋广玉《给“家长群”立规矩才能防异化》)材料四家长群异化有多种成因。

一方面，在素质教育的形势下，一些追求学生成绩和升学率的学校，在校内实行减负政策，却将负担转嫁给了家庭学习和校外学习，借家长群让家庭教育过度扛起学校教育的责任；另一方面，不少家长过度关心学校教育，赋予家长群家校沟通以外的功能，既恨不得掌握孩子在校的每一分钟，又希望群里的一言一行都能换来孩子受到老师的重视，功利心严重，浮夸成风，群也就逐渐异化。

家长群成“负担群”，将正常的教学关系蜕化成利益交换关系，扭曲了家校关系、师生关系，是教育极端功利化的典型折射。

对于老师、学生、家庭及社会，都是一种负担，也是一种污染，破坏教育公平，败坏社会风气，更会影响青少年的健康成长。

有些学校明确不鼓励班级建家长群，就是为了防止异化成各种夸张表演的“戏台”。

这是驱邪扶正之举，也是教育工作者履行义务教育主体责任、回归学校教育本位的表现。

(摘编自王丽美《家长群变“负担群”扭曲家校关系》)4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A．家长QQ群、微信群等的流行和普及，为家校之间进行沟通、交流提供了重要的平台和方式，这一点是毋庸置疑的。

B．家长群有着很多功能和作用，具有一定的优势，客观上促进了学校和家长、教师和家长、家长和家长之间的互动交流。

C．部分学校明确提出不鼓励班级建家长群，目的就是防止家长群的异化，影响教育工作者履行义务教育主体责任。

D．如果学校老师能为家长群设立规则，规定什么可以说什么不可以说，家长们就能坦然相对、理性互动，家长群也就不会异化。

5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．当有家长在家长群中炫耀孩子的成绩时，容易引发其他家长的焦虑情绪，这说明了教育在一个家庭中的重要性和特殊性。

B．家长群异化主要在于学校和家长两方面，学校让家庭教育过度扛起学校教育的责任，家长赋予家长群家校沟通以外的功能。

C．作为家校联系和沟通平台的微信群主要由班主任或任课老师组建，为构建良好的家校关系，学校应该掌握主导权，老师也应负担主要责任。

D．家长群成“负担群”，既给老师、家长增加了许多不必要的负担，又扭曲了正常的教学关系，也会破坏教育公平，败坏社会风气。

6．综合四则材料，简要概括怎样才能构建良性的家校关系，使家长群发挥应有的功能。

(6分)（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7~9题。

医者周国华读高二那年，我妈病了，痛得满床打滚。

我背着她到赤脚医生那里。

医生为她打了针止痛剂，手一摊：“怕是大病，赶紧送县医院。

”我借了辆三轮车，把我妈拉到县医院。

医生诊断后，把我叫到一边：“你妈得的是癌症，晚期了，花再多钱也没用，你自己决定吧。

”癌症？我眼前一阵发黑。

我爸走得早，这些年来，我妈就靠种那点儿承包田供我上学，如今……不能这么放弃！我刚想办住院手续，我妈含笑进来说：“医生，给我开点儿药吧，止疼的就行，我命硬，能挺过去。

”拗了半天，我还是按我妈的意思做了。

我知道，我妈一旦决定了的事，没人能改过来。

回家的路上，我拼命憋着，不让眼泪掉下来。

兜里只有三百块钱，那是全家仅剩的那么一点点钱。

或许天不绝人，我去村里小店买东西，无意中听到有人说，邻乡有个老中医挺神的，治好过一些大医院都没法治的怪病。

我立马找了过去。

老中医家里坐着很多病人，得什么病的都有。

老中医话不多，而且声音很轻，只是在搭脉后简单地问上几句，就摇头晃脑开起了方子，完了，又叮嘱几句，也看不出有啥高明之处。

最后一个轮到我，老中医瞅了我一眼：“病人呢？”我拿出医院的诊断书，讲了我妈的病情和家里的情况。

我说来得急，我妈也下不了地，先来问问。

说到最后，我的眼泪扑簌簌地往下掉。

老中医瞪了我一眼：“这么大了还哭，没出息。

走，带我去看看。

”老中医给我妈搭完脉，捋着花白的山羊胡子在屋里踱来踱去。

我垂手，惶惑地盯着他。

老中医让我把三轮车上那个蛇皮袋子拿进来。

一打开，里面全是草药。

老中医告诉我把这几把药分均匀，半年服完，应该就可以了，不行的话，再去找他。