高中作文话题作文专题训练三十二语文2018.1考试时长120分钟。
考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
1．阅读下面的文字，根据要求作文。
周恩来总理是一位极具风度的外交家。
在一次会见中，周总理接待了一位从一个国力比中国要强盛得多的国家而来的领导人。
在见面时，那位领导人竟然戴着手套，主动要求与周总理握手。
总理并没有回避，也没有多言，而是应客人的要求，与对方握了手。
正当那位领导人得意洋洋地认为，在中国的土地上成功地侮辱了中国的领导人时，周总理则不慌不忙地向身边的随从要了一条洁白的手帕，轻轻地擦拭着刚才握手的那只手，然后，当着那位领导人的面，将手帕丢进了垃圾箱。
周围的人，无不为总理这得体而又强有力的回击叫好。
尊重的故事还有很多，无论是为己还是为国，尊重都是一个人的最基本素质，也是最重要的素质。
因为，尊重别人的同时，也为自己赢得了尊重。
请以“尊重”为话题．．．．．．．．，写一篇作文。
注意：1、角度自选，立意自定，题目自拟 2、除诗歌外，文体不限 3、不少于800字 4、不得抄袭和套作。
【答案】参考高考作文评卷标准。
此外特别注意以下要求：1.卷面凌乱不洁，字体不规范，整体书写效果差的作文一律40分以下评分。
2.标点不规范扣1-3分。
3.缺标题扣2分。
4.每个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。
5.不足800字（篇幅在2/3以上），每少50字扣1分。
【解析】试题分析：在人际关系或国家关系中，彼此需要尊重。
全社会都要尊重知识．尊重人才，已是不言而喻的。
现代教育有一种新理念——“尊重教育”，这是素质教育思想的一个主要内容．也是一个民主、平等、开放的社会当前和未来发展的必要条件。
“尊重教育”的内涵是：教育者要尊重教育和教学规律，受教育者要尊重知识和学习规律；教育者要尊重人才成长的规律，善于发现人才、培养人才．受教育者要努力成才、脱颖而出；教育者要尊重教育对象身心发展的特点和规律，尊重其人格及个性发展，受教育者要自我尊重，要在一个相互尊重的氛围中生动、活泼、愉快地发展；教育者和受教育者相互尊重，修心养性，教学相长，等等。
考点：本题考查学生写作的能力，能力层级为E级。
点评：话题作文，选材要善于“化大为小”，从宽泛的范围中“择其一点，不及其余”，不求“面面俱到”，只求“一针见血”。
立意要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。
表现手法要善于“独辟蹊径”，既要选择好有一定拓展空间的内容，又要选准新的切人点，从新的角度认识事物、表现事物。
2．春蚕结茧，蛹化为蛾，而它必须冲破束缚方能延续自己的生命，成就生命的辉煌。
人类社会的发展又何尝不是这样的道理。
请以“破茧而出，实现超越”为话题，写一篇议论文，题目自拟，字数不少于700.【答案】略。
【解析】试题分析：可以把“结茧”理解为一种阻碍我们思想发展的束缚、禁锢、规矩、习惯等，而破茧的过程就是冲破束缚，追求创新、发展的过程。
也可以把“结茧”理解为一种蓄势的过程，而把“破茧”理解为“超越自我”的过程。
考点：写作。
点评：本话题是比喻性话题，要求学生把话题和人生进行联系，要求学生一定的联想力，值得肯定。
3．在下面关于“读书与读人”关系的观点中任选一个作为主旨写一篇作文；也可自定观点，但必须在话题范围内。
题目可以自拟，文体除诗歌外不限，不少于800字。
观点1：读书如读人观点2：读书不如读人观点3：读人如读书观点4：读人不如读书自拟观点写在这里：。
【答案】略【解析】试题分析：本题是话题作文，即以“读书与读人”为话题写一篇作文。
这是个关系型的话题，当须辩明“读书”与“读人”这两者的关系，并以此来立意构思作文。
好在题目中拟写出了四种关系，考生可从中得到启发。
行文中要注意文章主旨的表达，防止写偏。
要做到“读书”和“读人”二者不偏废，既不能抛开“读书”去写“读人”，也不能只写“读书”而置“读人”于不顾。
考点：本题考查学生写作的能力，能力层级为E级。
点评：关系型话题或命题作文，首先要辨明关系，审题时就应当重点把握话题内部两个关系之间的关系，关涉两点，在两点之间寻找突破口。
不能割裂了两者的联系，在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理，以致造成偏题、离题。
将关系转化为立意，围绕立意展开论证，要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。
“弱水三千，我只取一瓢饮。
”虽然同一话题关系不定，多种多样，但考生在一篇考场作文中不可能也不允许同时关照话题要素间的几种关系。
否则，极可能弄巧成拙，出力不讨好。
因此作文时一定要根据自身实际，选取最熟知、最易驾驭、最有把握、最有话可说的一种关系，精心构思以至成文。
4．阅读下面文字，按要求作文。
有人说，人生机会有限，千万不要错过，一旦错过，就成永难弥补的缺憾。
有人说，人生不可能没有错过，错过其实也是一种别样的美。
还有人说……请以“错过”为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①题目自拟，立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不得抄袭和套作。
【答案】参考高考作文评卷标准。
此外特别注意以下要求：1.卷面凌乱不洁，字体不规范，整体书写效果差的作文一律40分以下评分。
2.标点不规范扣1-3分。
3.缺标题扣2分。
4.每个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。
5.不足800字（篇幅在2/3以上），每少50字扣1分。
【解析】试题分析：这是一则话题作文，题目可以自拟，但是要围绕“错过”来写。
我们可以从正反两个方面去考虑“错过”：不要错过，一旦错过，就成永难弥补的缺憾；错过其实也是一种别样的美。
考点：本题考查学生写作的能力，能力层级为E级。
点评：话题作文，最重要的就是抓题眼，把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。
一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。
再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。
5．阅读下面的文字，根据要求作文。
（70分）社会是一所学校，生活是我们的良师。
在人与人的交往中，我们学会了理解；在胸中怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我人学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存……请以“学会————”为话题，写一篇８００字左右的文章，除诗歌外，文体不限。
【答案】略【解析】这个话题相当宽泛。
考生可以把她当作半命题作文进行补充，限定，以确定作文的内容。
如学会理解、学会忍让、学会宽容、学会关心、学会生存、学会收获、学会感恩……6．以“环保”为话题，写一篇文章。
不少于800字。
【答案】【解析】试题分析：“环保”是一个常见的、热门的、人人有感受的话题，它包含生态污染两个方面的问题。
如：水土流失、土地沙化、淡水危机、森林锐减、臭氧空洞、垃圾泛滥、白色污染、厄尔尼诺现象、全球气候变暖等等。
由于人们的人为破坏，大自然警钟长鸣，发出了紧急信号，有识之士奔走呼告，新闻媒体公开披露。
为此引起人们的极大关注“我们只有一个地球！”“请珍惜我们的家园！”关于“环保”的材料和文章数不胜数。
每一位同学对这个话题都会有话可说。
正因如此，要想写好文章，我们必须立足现实，拓宽思路，在“创新”上狠下一番功夫、另寻一条新路。
考点：本题考查写作能力。
点评：本题为话题作文，本话题比较热门和时尚，所以难度不大，关键是创新。
7．阅读下面材料，按要求作文。
东坡与佛印戏语，东坡说：“我看你像牛粪。
”佛印说：“我看你像如来。
”东坡不解：这和尚怎么以德报怨呢？回家后问其妹苏小妹，苏小妹说：“心存牛粪，看人都如牛粪；心存如来，都是如来。
”东坡有所悟。
你以为东坡悟到了什么？他又给你怎样的启发？请联系实际以“心镜”为话题写一篇议论文。
立意自定，题目自拟，不少于800字。
【答案】略【解析】试题分析：苏东坡与惠崇和尚看人的结果迥然不同,其原因何在?苏小妹的一番话道出了其中的原委—,’,合存牛屎,看人都如牛屎;心存如来,看人都是如来”,即关乎你心存何物。
但材料中的“牛屎”与“如来”又具体寓指什么?这就要求学生根据自己对生活的经验、感悟等,联系实际加以揭示和阐述了。
以下立意的角度可供借鉴: 1.“心存如来”并不是要我们去信仰佛教,而是应拥有一种对人、对事的纯洁、宽容之心,以宽广的胸怀去包容别人，去尊重他人。
2.物会着我色，要注重对我的修养的提高。
3.与人为善是如来思想中的精髓，在今天的社会里我们应当多一些善言，善行。
参考拟题：心存理解，如来眼中的如来，净化自己的心灵，给自己的心灵做一次梳洗。
考点：本题考查写作能力。
点评：本题有难度。
关键是理解“牛屎”与“如来”又具体寓指什么?这些都与心境有关。
8．阅读下面的文字，根据要求作文。
（60）在美国西点军校，学员应对长官的永远是四句话：“报告长官，是”，“报告长官，不是”，“报告长官，不知道”，“报告长官，没有任何借口”。
除此以外，不能多说一个字。
因为军官要的只是结果，而不是喋喋不休、长篇大论的辩解。
“没有任何借口”，似乎显得冷漠不近人情，可是仔细想一想，如果凡事都寻求借口，那么生活将会变成怎样，因为再美妙的借口对问题的解决都没有任何用处。
请以“借口”为话题，写一篇不少于800字的文章。
［注意］①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤不得抄袭。
【答案】略。
【解析】试题分析：从材料来看，没有借口就是重视结果大于过程。
不管你用什么方法，只要达到想要的结果就行。
这种说法有一定的道理。
本文要求以借口为话题，首先要明确什么是借口，找借品有哪些不好。
怎样才能不好借口。
借口就是本身是错的，但借用其他的理由来说明自己是没错的。
借口是一面高大的墙埃，它能够帮你抵挡即将面临的困难；借口是一种委婉的推辞，它能够解决爱莫能助的尴尬场面；借口是一种自我欺骗，它能够掩埋你心里的不屑与放纵。
在学习中，难免会有遇上重重困难的坎坷。
在一些人勇往直前奋不顾身的时候，在一些人沉没寡言的冷冷相对的时候，还有一些人，他们畏惧失败经不起挫折从而选择逃避，逃避一个本应当去面对的现实。
不要说逃避不需要理由。
逃避是需要理由的！而且需要一个确切无疑的理由！有难度。
对！但只是对虚伪的人。
所以他们就搅尽脑汁预备消耗掉躯体中最宝贵的细胞及精华的油水，开始没昼没夜天翻地覆地构想。
编织出的话语如同音乐一般美妙，如同美术勾勒的线条一样优美，如同佛朗明哥的声音一样婉转。
但那始终只是一个理由，一个纯粹的借口。
它虽无害于他人，但却给自己丢失了一次挑战的机会。
在生活中，有时候借口可以减少一些事情上的纠结。
像邻里之间，普遍提倡互相帮助，但当你不方便或真的不会时，可以找个委婉的理由推辞，这样完全比正面直接拒绝别人要能够让人接受得多。