走进歇后语王国
五年级汪丽
教学目标：1、引导学生更加深入的了解歇后语，培养学生学习歇后语的兴趣。

2、培养学生运用歇后语进行说话、写作的能力。

教学重点：引导学生更加深入的了解歇后语，培养学生学习歇后语的兴趣。

教学难点：培养学生运用歇后语进行说话、写作的能力。

教学时间：1课时
教学准备：搜集生活中常见的歇后语以及四大古典名著中出现的歇后语。

教学内容：
一、导入
1、今天在课前，咱们先来玩一个小游戏，（ppt展示）“左边不出头，右边不出头。

不是不出头，就是不出头。

”请同学们猜一个左右结构的字，赶快“冬天不戴帽”—动动（冻冻）脑筋。

（观察学生思考问题的样子）我刚才看有的学生是“茶壶里煮饺子”
--道（倒）不出，或者是“诸葛亮唱空城计”—没有办法。

有没有同学是“城楼上的哨兵”—高手（守）？
2、同学们，你们刚才听老师说的这话，是不是一头雾水？现在老师施展一点魔法，
你们就拨开云雾见青天了。

ppt出示刚才我所说的歇后语，让学生连线，引出歇后语。

那我们今天就一起来到歇后语王国，开始歇后语闯关。

（板书课题：歇后语）
二、歇后语闯关
1、第一关：巧填歇后语，总结歇后语的定义。

千里送鹅毛——礼轻情意重
哑巴吃黄连──有苦说不出
小葱拌豆腐——一清（青）二白
上鞋不用锥子——真（针）好
思考：观察刚才的歇后语，思考什么叫做歇后语。

出示ppt
歇后语起源于唐代，又称“俏皮话”。

是一种短小、风趣、形象的语句。

它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。

在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。

2、第二关：看谁接得对，总结歇后语分类。

刘备借荆州-----只借不还
孔夫子搬家——尽是输（书）
隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
猪八戒照镜子----里外不是人
请学生思考，你发现这些歇后语有什么特点？
（出自名著、有谐音、还有一种就是带有比喻的）
3、第三关：看图猜歇后语。

4、第四关：由同学上来做动作，其他学生猜。

5、刚才这几关，同学们都是肚子里撑船——内行（航）呀！
三、灵活运用
1、汪老师经常对你们说一句话，学过的知识不仅仅是要记忆下来，最重要的是学以致用。

现在就看你们八仙过海---各显神通了。

出示ppt （第五单元的日积月累）
（1）同学们预习过，现在老师来检验。

第五关，出示歇后语的典故，让学生来猜歇后语。

（2）出示几个句子，填空。

一批新的游击队员们聚集到了一起,为抗日喝酒助威,这真是（刘关张桃园三结义——生死之交）。

这几天天天下雨,我们想去春游,校长帮我们找了个日期,那天正好不下雨.校长（孔明借东风——巧用天时）。

电视剧里,白衣服的将军去参加敌军的会议,将军（关公赴会——单刀直入）,令人佩服。

我被老师批评了,我很愧疚,于是我（徐庶进曹营——一言不发）。

连碗饭都端不住,真是（梁山伯的军师——无用）。

夏季的天气，就好似（孙猴子的脸-----说变就变）。

（3）
（4）那现在同学们能不能选择今天最喜欢的歇后语或者你自己搜集的歇后语来说上一句话或者是一段话。

编故事也可以。

我们先观看一段歇后语相声，给你们带点灵感。

四、
五、小结：今天同学们的表现是狗追鸭子—呱呱叫”，西施坐飞机——美上天
了。

希望你们能够多搜集生活中的歇后语，只要我们今后多读多看歇后语，一
定会来个“砌墙的砖头——后来者居上的！”
五、板书设计：
歇后语：俏皮话
歇前歇后
引子后衬。