一、教学内容分析这节课学习的主要词汇有study, bathroom, bedroom, living room, kitchen以及句型This is my home. You can see a bedroom…其中This is my room…句型在第一册中出现了，学生比较容易接受。

Let’s do部分体现了不同房间的功能性，让学生在有节奏的旋律中掌握词组。

学生运用学过的词汇以及句型来描述自己的家。

二、教学目标知识目标：1. 能听懂、会说三会单词：study, living room, bathroom, bedroom, kitchen2. 能听懂、会说Let’s do的指令语，并做出相应的动作。

3. 能用This is my home. You can see a…来描述家和房间。

能力目标1. 学生能运用所学的单词和句型描述自己的家。

2.学生能理解并不同房间的功用性。

情感目标1. 培养学生[此文转于斐斐课件园]对自己的家的热爱之情。

2. 鼓励学生大胆设计自己未来的家。

三、教学重点与难点1. 教学重点：三会单词study, living room, bathroom, bedroom, kitchen及句型This is my home. You can see a study…2. 教学难点：bathroom, bedroom, living room的发音较难，涉及到连续发音与爆破音。

四、课前准备1. 多媒体课件2. 六个三会单词的单词卡片以及自制的词组卡片3. 四幅不同布置的房间图片4、十份单词条（学生完成组内任务需要）五、教学步骤（1）Lead-in1. T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Xu.S1: My name is …2. T: Look, what’s this? ( 展示钢笔，铅笔，橡皮，尺子，铅笔盒)S1: It’s a pan.T: Where is my pen? (把钢笔放在铅笔盒里)S2: It’s in the pencil-case.(复习It’s in the…的句型，为下面的内容做铺垫)（2）Presentation1. studyT: What are these? (圈出书本图片)S3: They are books.T: Guess, where are they?S4: They are in the desk.S5: They are in the classroom.S6: They are in the study.(教师拿出单词卡片，带读study 学生一人读，两人一组读，小组读。

)Study, study, go to the study.Read a book, read a book.2. living roomT: What’s this? (展示电视机的图片)S: It’s a TV.T: Where is the TV?S: It’s in the living room.(教师拿出单词卡片，带读living room 学生一人读，两人一组读，小组读。

)Living room, living room, go to the living room.Watch TV, watch TV.3. kitchen(展示加菲猫的图片)T: Garfield! He’s a fat cat. There are three rooms. Guess where is the cat?①He is in the study.③He is in the kitchen.(教师拿出单词卡片，带读kitchen 学生一人读，两人一组读，小组读。

)Kitchen, kitchen, go to the kitchen.Have a snack, have a snack.4. bedroomT: It’s a Teddy Bear. It’s on the bed.Where is the bed? It’s in the bedroom,.(教师拿出单词卡片，带读kitchen学生一人读，两人一组读，小组读。

)T: Where is Amy?S: She is in the bedroom.(教师拿出单词卡片，带读bedroom. 其中bedroom有连读音)Bedroom, bedroom, go to the bedroom.Have a sleep, have a sleep.5. bathroom,T: Is this a bedroom?S: No.T: It’s a bathroom.(教师强调bathroom的发音)Bathroom, bathroom, go to the bathroom.Take a shower, take a shower.(3) Practice1. This is Amy’s home.Amy: Welcome to my home. You can see a study, a living room, a kitchen, a be droom and a bathroom.She has four friends. They are Tangseng, Sun Wukong, Zhu Bajie and Sha heshang.2. Guess where are they②Tangseng: I am in the study.③Sun Wukong: I am in the bathroom.④Zhu Bajie: I am in the kitchen.⑤Sha heshang: I am in the bedroom.3: Let’s doGo to the living room, go to the living room. Watch TV, watch TV.Go to the study, go to the study. Read a book, read a book.Go to the kitchen, go to the kitchen. Have a snack, have a snack.Go to the bathroom, go to the bathroom. Take a shower, take a shower.Go to the bedroom, go to the bedroom. Have a sleep, have a sleep(4) Consideration(全班分为8大组，四人一组)T: You have these pictures and words. Put the words on the right place.(最后让学生上来展示成果并介绍房间的布置)S: This is my home. You can see a living room, a kitchen, a bedroom, a stud y and a bathroom.六、板书Unit 4 My HomeStudy. Read a boo k.living room. Watch TV.I am in the kitchen. Have a snackbedroom. Have a sleep.bathroom. Take a shower.七、家庭作业1. Read the new words to your parents.2. Do the actions with your partners.小学英语（PEP）四年级上册Unit 4 My home第一课时说课稿一、说教材内容我说课的内容是我执教的小学四年级上册第四单元第一课时，本课是本期正好完成一半教学任务后的新课题。

二、说教学目标：1、要求会听，说，认读的单词和词组：study ,bathroom, bedroom, living room, kitchen 。

2、能听懂Let’s do中的指示语，并按指令做出相应的动作。

3、情感培养目标是通过学习激发学生热爱自己的家并整理好自己的房间。

4、教学重点和难点是对于较长的单词如bathroom ,bedroom ,living room, kitchen的掌握，描述卧室中所有物件，并能据此编出对话。

有几个单词较长，所以存在一定的认读难度，因此在描述和编话上也产生了难度。

本课时要求学生掌握的单词主要是居室名称，要掌握的句子仅仅是It’s …三、说教学过程和学生学法：教学过程的程序为热身复习---新课呈现---趣味操练---扩展性活动---作业布置1.我安排的复习主要是为了巩固记忆本期上半期刚学的新单词。

使用卡片出示复习内容使学生掌握容易，这几个单词也是除了本课新词以外应四会掌握的单词。

安排的歌曲是为了活跃气氛激起学生的学习兴趣。

2. 我在出示Part A Let’s learn (课本第46页上图)。

问：What’s this? 启发并教学生回答：.这一点在事先因为不了解学生情况，所以没有充分把握。

所以我准备给予一定的引导。

而后问：你知道图画的是家里的什么地方吗？“What can you see in the picture?”是为了带动学生用“I can see a study/bathroom/bedroom/living room/kitchen.”来叙述，这进一步巩固了“I can see….”句子使用。

3 .指导并鼓励学生动起来完成Let’s do的操练，是为了使学生进一步掌握刚学的新单词。

4．在扩展性活动中让学生分组来玩游戏，它除了扩展的作用外，也是进一步掌握Let‘do的活动.四、说作业布置和板书设计安排读写新单词，是为了更好地巩固新单词的学习。

板书设计也是为了突出显示新单词。

小学英语（PEP）四年级上册Unit 4 My home第一课时教案设计一、教学内容教学内容：A Let’s learn Let’s do二、教学目标1．能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。

2. 能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。

3. 能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。

4．培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。

三、教学重点和难点1、对于较长的单词如bathroom ,bedroom ,living room, kitchen的掌握。

2、描述卧室中所有物件，并能据此编出对话。