2．我们刚才说的那些词在大自然中是常见的现象。这些出现在大自然中反差比较大的现象我们称它们为什么现象？
3.出示两张图片，看看谁能看出图片中是什么？（放图片两张：一张是红色的小鱼周围是绿色的小草，一张是猫头鹰灰褐色的与周围环境很类似）为什么第一张图片我们一下子就能分辨出来，而第二张图片分辨起来要困难些？引出物体与背景间存在色彩对比：色彩中也存在对比，我们称之为色彩对比。（出示课题）
你有什么好的建议？
3.是否能用色彩和谐的知识欣赏分析美术作品中的和谐现象。
学生互评
8、课后拓展：
鼓励感兴趣的学生用其他邻近色创作一幅有趣的画。
教学反思
教学设计
课 题
美丽的纹样
教研类型
造型·表现
授课（备）教师
科 目
美术
授课（备）时间
年 级
五年级
教学任务分析：
三
维
目
标
知识技能
了解单独纹样的基本知识，以及在生活中的广泛运用。
3、思维拓展：
怎样能使对比色和谐呢？
1、改变其中一方色彩面积的大小。
2、改变一方色彩的明度和纯度。
3、用金、银、黑、白、灰等色线分隔色块。
学生动手尝试
4、布置作业：
用对比色创作一幅作品。
要求：可以用油画棒、彩笔等绘画，也可以用彩色卡纸剪贴的方式完成。
采用小组交流讨论的形式先构思，再动手创作。
五、学生创作，教师巡回指导。
6、课堂评价：
1、你的作品用了哪些色？是否是对比色？
1.将自己认为运用对比色最好的地方说出来，并用了哪些方法？
3.你作品中对比色运用的目的是什么？
学生大胆发言，说出自己的观点。
7、收拾与整理：
整理好绘画用具，保持教室清洁
教学反思
教学设计
课 题
色彩的和谐
教研类型
造型·表现
授课（备）教师
科 目
美术
授课（备）时间
教学流程安排
教学内容、教师活动
学生活动
设计意图
一、引导阶段：
1.欣赏图片，思考：这件作品的色彩给你的感觉和谐吗？它是通过什么方式使这两种对比色达到和谐的？（用了相邻近的颜色）
2.揭示课题，板书。
欣赏并思考
欣赏导入，激发兴趣
2、讲授新课
1、出示色相环，提示：在60°范围内的就属于邻近色。指导学生在色环上寻找邻近色。
年 级
五年级
教学任务分析：
三
维
目
标
知识技能
了解邻近色的概念，能在色相环上找到邻近色。
过程方法
运用邻近色的知识进行表现，并能运用统一的色系进行邻近色之间的搭配。
情感态度
观察、欣赏自然界、艺术作品中的色调，体会邻近色产生的柔和、舒适、和谐效果。
教学重点
认识邻近色并掌握其调色方法
教学难点
如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
（1）根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。
（2）依据色环选择邻近色。
（3）可按一定顺序进行调配绘制。如黄橙、橙、红橙。注意用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适中。
学生观看教师示范，认识近邻色的调色方法
通过示范，加深学生对知识点的记忆
4、找一找
请学生取出自己的彩笔，找出邻近色
2.欣赏“纹样的写生变化过程”
教师小结：纹样的设计要经过夸张变形来表现。
3.欣赏单独纹样，
学生讨论其基本骨架结构。（对称式、均衡式）
通过欣赏，探究纹样
3、发展阶段：
请同学们欣赏不同的纹样，思考：
1.单独纹样的基本外形结构？
2.可以用哪些图案内容来设计装饰？
3.发现了哪些表现方法？
4.共同总结出适合纹样的设计方法及规律：① 单独纹样没有外轮廓限制，可单独处理、自由运用。
过程方法
能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形等变化方法来对单独纹样进行装饰。
情感态度
通过本课学习，提高学生审美、设计能力以及美化生活的能力。
教学重点
能用自然、几何图形等要素结合点、线、来装饰单独纹样。教学难点
运用纹样变化的方法来设计单独纹样。
教学流程安排
教学内容、教师活动
学生活动
设计意图
一、欣赏导入
5、布置作业：
用一组自己喜欢的邻近色来组织完成一幅作品。
要求：可以是抽象作品，也可以是有具体形象的风景画、图案等作品。
学生动手找彩笔中的邻近色
六、学生创作，教师巡回指导，发现问题及时纠正。
7、课堂评价：
展示作品，相互评议。
1.作品中用了哪些邻近色？给你什么感觉？
2.创作中遇到什么困难，你是怎么解决的？
教学设计
课 题
色彩的对比
教研类型
造型·表现
授课（备）教师
张静
科 目
美术
授课（备）时间
年 级
五年级
教学任务分析：
三
维
目
标
知识技能
了解对比色的概念（在色环上，相距120度到180度之间的两种颜色称为对比色），能在色环上找到对比色。
过程方法
运用色彩对比的知识进行表现，并能运用三种合适的方法（改变面积、改变纯度、用分割线）使色彩对比和谐。
情感态度
观察、欣赏自然界、艺术作品中的色彩对比。
教学重点
感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力
教学难点
色彩之间微妙的变化，以及色彩对比的运用与搭配
教学流程安排
教学内容、教师活动
学生活动
设计意图
1、引导阶段：
1.老师今天和同学们先做一个小游戏：我说一个字或词，看谁反应最快说出它的反义词。（出示一些大家常见的字或词，例如：冷——热，暴雨——细雨……）
2、邻近色在建筑及室内设计上的运用
引导学生赏析课本上或图片上的邻近色运用范例，感受色彩的魅力。
3、欣赏课本上画家作品，
说说感受。
从不同的角度去感受色彩的和谐之美
让学生找找邻近色，并说说邻近色相搭配的画面效果。（舒适、稳定、和谐）
感知、体验，自主学习
感受、认识邻近色
三、教师示范，拓展思维
教师演示邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领：
② 设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。
③ 点的表现方法、线的表现方法、面的表现方法、点线面的综合运用技法。
学生游戏
观看大自然的图片
生答：对比现象。
学生第一张与第二张对比识别。
师生互动，激发兴趣
2、讲授新课：
1.出示对比色的概念（在色相环中呈180度的两个颜色为对比色），引导学生自主学习。
2.找一找：
给学生一分钟的时间从你们手中的水彩笔中找出你认为对比最强烈的颜色。
学生看书，观察色相环，找出相对的颜色
边说边学，自主学习
1.欣赏生活中利用纹样装饰的生活用品。
2.展示有适合纹样的被罩、衣服、鞋垫等
3.漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。（板书：美丽的纹样）
引导学生观察，初步感受纹样的美感，说说自己的感受。
通过欣赏，感悟纹样的魅力
二、讲授新课：
1.课件展示大自然的花卉和图案中的花卉，通过比较，发现纹样的特征。