一生只做一件事
人的一生，往往要做出许多选择。
比如：在考大学的时候是选择文科专业好还是理科专业好?在一个部门是做行
政工作好还是做业务工作好?诸如此类的选择往往会使我们
犹豫徘徊，甚至有时候感到很苦恼，唯恐选错了方向贻误终生、后悔莫及。
因为选择了一定的方向就要进行时间、精力甚至资金的投入，投入同样的时间和精力由于选择不同而回报不同。
所以，人们在选择生活的道路和方向时非常谨慎。
我是一个专职的教育科研人员，在研究的领域也曾经困惑过：是“博”好还是“专”好?人类科学的发展，一方面
朝着综合化方向发展，多学科联合攻关的例子很多，许多尖端科学都是联合攻关的产物，如一架波音飞机有几万个零件，需要多国多领域的工程技术人员分别生产然后组装起来；另一方面，科学技术的分工又越来越细。
教育科学也是如此，如教育学按研究对象划分为高等教育学、职业教育学、中小学教育学、学前教育学等；按研究专业又划分为教育基本理论、教学论、课程论、德育论、学校管理等。
是全面地研究教育学好还是选择一个具体的领域好?我曾经为这个问题困
惑过，但读了叶舟博士编译的《一生只做一件事――比尔?
盖茨的人生第一戒律》一书，顿觉豁然开朗：做学问还是“专”一些好。
一、人生精力有限，能做好一件事就不容易
比尔?盖茨在总结自己成功的经验时说：“如果你想同时坐两把椅子，就会掉到两把椅子之间的地上。
我之所以取得了成功，是因为我一生只选定了一把椅子。
”比尔?盖茨从一个电脑爱好者到一个电脑奇才、全球首富，就在于他一生致力于电脑软件的开发与推销。
做教育科研也是如此，如果涉猎的面太广，什么都懂什么都不精，就很难有大的作为。
有人在解释什么是“专家”时说：“所谓专家，就是对越来越小的问题知道得越来越多。
”比如一个人喜欢研究餐具，在餐具中又重点研究勺子，别的他未必精通，但一说起勺子就头头是道：关于勺子产生的历史和变化，各国勺子的不同，勺子的各种形状、大小和用途，制作勺子的各种原料和工艺，勺子未来的发展等等。
我们可以说，在研究勺子方面他确实是专家。
有了深度才有高度，一个人只有在一个领域深钻下去并做出了名堂才会产生影响，才会成为专家。
人生精力有限，往往想做的事很多，能做的事很少，能集中精力做好一件事就不容易。
回顾我的半生，从事的职业和工作比较多，学的专业也比较杂。
我曾经当过农民、工人、民办教师，搞过针灸、开过拖拉机；教过小学、初中、高中、专科、本科、研究生；
大学学的汉语言文学专业，研究生学的教育学专业，在大学教过多年《国际贸易》和《中国对外贸易》，2001年才到天津市教育科学研究院从事专门的教育科研工作。
我曾经在大学担任高等教育研究所的所长，在天津教科院先后担任职业与成人教育研究所的所长和基础教育研究所的所长。
虽然别人说我阅历丰富、知识广博，但我自己很清楚，什么都会一点，什么都不精通，是个万金油。
人往往什么都想做，什么都想做好，但精力毕竟有限，一生能在一个领域深入研究下去并略有成就不容易。
所幸我最后选择了基础教育研究，在基础教育领域我又着重研究教学方法，在这方面做出了一点成果。
二、选定目标就要坚持下去，几十年乃至终生
比尔?盖茨说：“很多人问我成功的秘密，其实没有什么秘密可谈，我只是选择了我爱做的事，该做的事。
其实，我不比别人聪明多少，我之所以走到了其他人的前面，不过是我认准了一生只做一件事，并且把这件事做得更完美而已。
”
回想我这半生也有许多选择的机会。
1978年恢复高考后我有幸考入大学，在大学学的是汉语言文学专业，毕业以后由于高校缺少教育学和心理学教师，我有幸留校担任教育学和心理学教师。
以后我又考取了另一所师范大学的教育学专
业研究生，研究生毕业后留校了，但因为生活问题我选择到一所经济院校教授《国际贸易》和《中国对外贸易》。
多次的改专业，使我始终处于不断学习的状态，锻炼了我的自学能力，但也耗费了不少的时间，成了一个万金油式的人物。
但我最喜欢的还是搞教学方法的研究。
这不仅是因为我教过多个学段和多种专业，还因为我读研究生期间重点研究了国外的“暗示教学法”，并在中小学和大学做过实验。
我的硕士学位论文就是《关于暗示教学的研究和实验》。
1993年5月云南教育出版社与四川教育出版社联合出版了我的学术
专著――《一种速成教学法――暗示教学的理论与实践》，这是国内第一部暗示教学方面的专著。
之后，我又在山东省的部分中小学搞暗示教学实验，在实验的过程中不断吸收国外的先进教学理论，结合实验中的研究成果，逐步形成了一种新的教学方法体系――和谐教学法。
中国物价出版社1996年8月出版了我的专著《和谐教学概论》，这是国内第一本和谐教学方面的专著，标志着和谐教学法的形成。
比尔?盖茨说：“所谓的奇迹，不过是坚持的结果。
”坚持是获得成功的必经之道，只有在对目标的坚持中，才能实现你的梦想。
按部就班做下去是实现任何目标唯一的聪明做法。
作者在这本书中还谈到，最好的戒烟方法就是“一小时又一小时”坚持下去。
很多人用这种方法戒烟，成功的比例比别的方法高。
这个方法并不是要求他们下决心永远不抽，
只是要他们决心不在下一个小时抽烟而已。
当这个小时结束时，只需把他的决心改在下一个小时就行了。
当抽烟的欲望渐渐减轻时，时间就延长到两个小时，又延长到一天，最后终于完全戒除。
那些一下子就想戒除的人一定会失败。
因为心理感觉受不了。
一小时的忍耐很容易，可是永远不抽就难了。
做学问也是如此，按照自己的主攻方向做下去，只要坚持就会成功。
我从1988年研究生毕业以来，主要在高校和科研单位工作，工作岗位也有多次变化，如先后担任教学工作和管理工作，之后专门从事科研工作。
但二十年来我始终没有放弃和谐教学的研究与实验。
我先后承担了国家和省市级的教育科学“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”的规划课题，但都是研究和谐教学，没有更改研究的方向。
截止到2007年，我已经主持召开了15届全国和谐教学法研讨会，实验的范围遍及全国十几个省市的几百所中小学，形成了国内素质教育的一大流派。
中国中小学幼儿教师奖励基金会等单位主编的《中国当代著名教学流派――王敏勤与和谐教学》，由国际文化出版公司2003年8月出版。
中国教育学会会长顾明远教授在《序》中说：“这套丛书收集的都是我国教育界最杰出人物的事迹及他们的教育教学经验。
”《中国教育报》2007年8月17日6版的“国内著名教学流派回顾”，用一整版报道了我创立的和谐教学，被称为新中国成立以来国内九
大教学流派之一。
人生精力有限，想做的事太多，能做的事太少，能集中精力做好一件事足矣!富可敌国的比尔，盖茨尚且如此，何况我们普通的人。